三年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

2017-10-09 20:55:39 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　三年級數(shù)學(xué)期中診斷質(zhì)量分析！“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從孩子熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓孩子從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。下面為大家分享三年級數(shù)學(xué)期中診斷質(zhì)量分析!

　　三年級數(shù)學(xué)期中診斷質(zhì)量分析

　　一、試題分析：

　　從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點：

　　(1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出

　　從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求孩子掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是孩子熟悉的。整個卷面，有較基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉孩子解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

　　(2) 貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

　　“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從孩子熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓孩子從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。

　　(3)重視各種能力的考查。

　　本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了孩子的能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

　　二、考生答題情況分析;

　　1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察孩子運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多孩子不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第3、4、5、6、7小題。這幾個題都于年月日一章有關(guān)，更多的是于平年、閏年二月有關(guān)，孩子不會靈活運用。

　　2、判斷題：本題共5小題，五個知識點。其中4、5小題出錯較多.對于每個月有幾個星期、幾個星期日很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考，平年和閏年的天數(shù)在教學(xué)中只讓孩子了全年的天數(shù)，而沒有下半年的天數(shù)，孩子的類推能力、動手實踐能力太差，因此很多孩子做錯。

　　3、選擇題：其實是非常簡單的，關(guān)鍵是孩子不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對24時計時法的理解。

　　4、口算、列式題：口算9個小題，估算4個小題，兩個超出孩子的學(xué)習(xí)范圍，還有兩個是混合運算，孩子只是了解了運算順序，而沒有真正去學(xué)習(xí)，因此失分比較嚴(yán)重。同時我也明白了估算是孩子的薄弱點，教師還得多加講解。用豎式，此題正確率在70%以上。孩子方法學(xué)的較好，出錯的原因主要有：(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時不會對位;(2)商的末尾有0的除法，不知道在個位補(bǔ)0，.漏寫余數(shù)。

　　5、“我是小小統(tǒng)計員”這一題是全班孩子錯誤的共性問題。當(dāng)我拿到試題時，我就猜想到孩子做全對的人數(shù)是沒幾個，結(jié)果證實我的猜想是正確的。分析其原因：一是在平時教學(xué)中注重了孩子求平均數(shù)的訓(xùn)練，孩子沒認(rèn)真讀題就求出了身高的平均數(shù)，還有一部分孩子做題走了彎路，二是此題的第2小題讀起來有些饒口，很多孩子不理解此題的意思，沒有認(rèn)真思考，結(jié)果做錯了。

　　6、解決問題。共4題，其中第3、4兩題錯誤率達(dá)60%以上，第3題一步就能解決，很多孩子不理解題意用兩步解答;而第四題需要同學(xué)們解決租車問題。有的同學(xué)雖然解決出來了，但是忽略了租車時人數(shù)不夠一輛車也得算是一輛車，看來老師在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)孩子結(jié)合生活實際解決問題的能力。

　　三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)

　　1、孩子的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.

　　2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高孩子的思維能力.

　　3、在教學(xué)中，提高孩子運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.

　　4、針對孩子分析理解能力薄弱的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)孩子從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　5、根據(jù)孩子的不同特點對他們因材施教，從而提高孩子的整體素質(zhì).

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