六年級數(shù)學期中考試質量分析

2017-10-09 20:58:15 　來源：網(wǎng)絡整理

　　六年級數(shù)學期中診斷質量分析！期中診斷基本可以考查出孩子對前一階段所學知識的整體掌握情況，而孩子所學知識都是環(huán)環(huán)相扣、前后緊密相連的。愛智康小學頻道為大家準備了六年級數(shù)學期中診斷質量分析，希望對同學們有所幫助。下面為大家分享六年級數(shù)學期中診斷質量分析!

　　六年級數(shù)學期中診斷質量分析

　　一、試題內容分析:

　　這次期中診斷的內容是小學數(shù)學第十一冊第1-----3單元，這次試題的主要特點是難度適中,題量輕,注重測查孩子對基礎知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關注過程、重視方法、體現(xiàn)應用、題量適當、范圍全面、難度適宜，為不同孩子在數(shù)學上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。

　　1、基礎知識部分。

　　試題中的填空題。從不同方面考查孩子對基礎知識，基本概念的掌握情況。可從答卷情況看，有部分孩子的基礎知識并不扎實。一是孩子審題不認真，二是孩子的基礎知識掌握的不扎實，三是孩子學的過死，不會靈活的解決問題。如填空題第9題：20千克比16千克多( ) ，( )比20噸少。

　　2、部分。

　　本次診斷，孩子題成績很不理想，幾乎所有孩子在上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的孩子，失分率更大。個別學困生可以說就不會。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。

　　3、應用題。

　　這次的應用題，孩子完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明孩子解決問題的能力不太差。但中等偏下的孩子不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。特別是解決生活實際問題，這需要我進一步反思我的教學。

　　二、存在的問題：

　　孩子對基礎知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多孩子太粗心,不檢驗,丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。

　　三、改進的措施：

　　1、注重孩子對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的訓練.注意創(chuàng)設豐富的教學情景,激發(fā)孩子學習的興趣,訓練過程中充分調動孩子學習的積極性。

　　2、改善教師的教學方式和孩子學習方式，課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。

　　3、多關注差生,對上課有困難的孩子,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體孩子。