六年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

2017-10-10 17:21:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)！為了促進(jìn)教師的教與學(xué)，為了提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我高年級數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的要求于今日上午的第二節(jié)課開展了認(rèn)真仔細(xì)的期中診斷情況分析會。從各班的反饋情況看，我們這個科組的教學(xué)質(zhì)量總體情況不容樂觀，大部分孩子基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，特別是較靈活地的題目，孩子更是霧里看花。下面為大家分享六年級數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)!

　　六年級數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)

　　為了促進(jìn)教師的教與學(xué)，為了提高教師的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我高年級數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的要求于今日上午的第二節(jié)課開展了認(rèn)真仔細(xì)的期中診斷情況分析會。從各班的反饋情況看，我們這個科組的教學(xué)質(zhì)量總體情況不容樂觀，大部分孩子基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，特別是較靈活地的題目，孩子更是霧里看花。主要問題如下：

　　一、審題不細(xì)致，就操作題來分析，這一題融比例尺的運用及物體位置的確定知識為一體，題目不難，而且原封不動的題目做過的時間也不長，而得分率只有48.82%。出現(xiàn)這些原因，主要是孩子對比例尺的意義不夠理解，即使理解了的孩子也沒看清楚到底是北偏東還是北偏西等。

　　二、水平差。平時一直看好的所謂的基本功扎實，成績比較穩(wěn)定的優(yōu)等生成績絕大部分都不理想。就其原因，是因為孩子簡算技巧沒有很好的把握，造成在較后一道題上花費時間比較多，耽誤了檢查的時間，致使不少中等偏上的孩子丟掉了不應(yīng)該丟的分?jǐn)?shù)。在70分以上的孩子中，就有24個孩子在口算題、解比例、應(yīng)用題的結(jié)果上丟分，而至少有三位同學(xué)因此與助力能力失之交臂，

　　三、應(yīng)用題的分析能力弱。從五六年級的應(yīng)用題的的5、6兩題可以看出，稍微有點較高的題目，就顯得力不從心了。這兩題得分率很底，也從側(cè)面反映了這個班的孩子的思維能力不活，不但不善于借助線段、示意圖幫助理解數(shù)量關(guān)系，而且在列式是還粗心大意，如：求圓錐的體積，三分之一漏乘。

　　從以上的分析不難看出，盡管在平時的教學(xué)中，我們努力進(jìn)行孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著力進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，但是由于科組的老師都認(rèn)為自己的能力有限，指導(dǎo)的力度不強，效果不明顯。所以，在接下來的時間里，我們將盡力從以下幾個方面加以補救：

　　1、教材教材，活學(xué)活用。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高孩子對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓孩子多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

　　2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為孩子提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓孩子的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

　　3、加強基礎(chǔ)，助力習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對孩子進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能助力學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給孩子解題設(shè)置一些障礙，讓孩子通過思考、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如; 估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。

　　4、更新課堂組織教學(xué)技巧。課堂在教學(xué)中倡導(dǎo)營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。但有些教師由于過分強調(diào)民主，忽視了課堂組織教學(xué)，結(jié)果課堂亂到了教師無法控制的地步，嚴(yán)重地妨礙了課程改革的順利進(jìn)行。因此，教師應(yīng)該懂得一些課堂組織教學(xué)的藝術(shù)，既能讓孩子在寬松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，又能做到收放適度，動之有序。

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