五年級英語期中考試總結(jié)

2017-10-10 17:51:53 　來源：網(wǎng)絡整理

　　五年級英語期中診斷總結(jié)！經(jīng)過兩個多月的時間，我完成了半學期的教育教學工作，迎來了期中診斷�，F(xiàn)就前兩個月和期中診斷的整個過程，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，作如下總結(jié)。下面為大家分享五年級英語期中診斷總結(jié)!

　　五年級英語期中診斷總結(jié)

　　經(jīng)過兩個多月的時間，我完成了半學期的教育教學工作，迎來了期中診斷�，F(xiàn)就前兩個月和期中診斷的整個過程，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，作如下總結(jié)。

　　首先，從這次的期中診斷題進行分析。本次五年級英語診斷題注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少。從具體上來講，先進題是補全單詞。這是很基礎(chǔ)的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但孩子總體反應不是太好，這應該與他們的英語基礎(chǔ)，以及學習英語的態(tài)度關(guān)系很大，當然作為教師，我也有不可推卸的責任。第二大題是英漢互譯，是課文中比較典型的一些短語的表達。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來看，孩子們做的是那五道英譯漢，還是對漢語比較熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個別程度較好的才寫對一兩個，成績比較慘烈。第三大題單選題還稍稍好一點。里面涉及到的知識點都比較基礎(chǔ)，緊扣課本的知識點，孩子們得分還是在這道題上多一點。涉及到的一些小短語和有關(guān)第三人稱動詞單三形式的題，一部分同學能夠答對。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以診斷時見到這樣的題不免有點不知所措，責任在教師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對劃線部分提問，做否定回答和回答問題。之前做過一些有關(guān)訓練，但孩子反映在試題上的情況還是不容樂觀。有孩子反映尤其是對劃線部分提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應該就是問題所在。作為老師我以后應該多跟孩子溝通。第六大題是閱讀理解，判斷對誤。這道題就比較綜合考查孩子的語言理解能力。它只能在記住所學短語句型的基礎(chǔ)上才能看懂，所以對于我們這樣的孩子，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是出現(xiàn)文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一部分孩子做的還是相當不錯的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運用能力的題。而且較大的問題在于作為老師的我沒有意識到五年級英語會考到作文題，這是很大的失誤。平時就沒有練過寫作，孩子也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有孩子自己寫出來的。作文題目是“My family”，這冊書先進單元就是在描述關(guān)于家庭成員基本情況的。這單元出現(xiàn)的短語我當時也讓孩子們重復再重復的念，背。所以還是有孩子記住的，但這畢竟是少數(shù)。還有一部分同學實在沒辦法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關(guān)于家庭成員的。這種做法不對，但對他來說這也是較下下策的辦法。

　　總之這次診斷結(jié)果不理想。老師和孩子兩方面都做得不夠好，才出現(xiàn)了這樣的成績。這也讓我開始反思之前的教學和方法。之前兩個月我很重視孩子的讀，但現(xiàn)在看來診斷還是靠寫的。當然，這不是說我以后就不訓練孩子的讀和念了，是也要關(guān)注孩子的寫，雙管齊下效果應該才好。

　　所以以后在英語教學中我覺得應該做到以下幾點。首先，要端正孩子學英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓孩子在使用對話中掌握對話，真正落實到書本上，要會寫。不能僅滿足于孩子會讀，會背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培養(yǎng)孩子學英語的興趣，為孩子學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。而且要因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。再有一點就是多跟孩子溝通，要去了解他們的想法，心中的困惑，對癥下藥。

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