五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-10-12 20:48:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃！數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)應(yīng)從孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住孩子的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓孩子能舉一反三，觸類旁通。命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，試題難易適度。下面為大家分享五年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃!

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　數(shù)學(xué)期中復(fù)習(xí)應(yīng)從孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，抓住孩子的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過(guò)復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過(guò)的零散知識(shí)縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓孩子能舉一反三，觸類旁通。命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，試題難易適度。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。

　　2、會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

　　3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會(huì)列方程解兩、三步的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

　　4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能根據(jù)解決問(wèn)題的需求，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

　　二、復(fù)題目型

　　(一) 基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、填空。2、判斷。3、選擇。

　　(二) 。(重點(diǎn)訓(xùn)練知識(shí))

　　1、口算。2、豎式及驗(yàn)算;3、簡(jiǎn)便;4、小數(shù)四則混合運(yùn)算;5、解簡(jiǎn)易方程;6、文字題。

　　(三) 應(yīng)用題

　　1、解題思路。

　　2、列方程解應(yīng)用題或算術(shù)方法解應(yīng)用題。

　　3、適當(dāng)加深題。

　　三、復(fù)習(xí)策略建議

　　1、助力目標(biāo)意識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)要樹立目標(biāo)意識(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材的基礎(chǔ)上，能結(jié)合本班孩子實(shí)際，在教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和孩子認(rèn)知結(jié)構(gòu)的結(jié)合點(diǎn)上下力氣，花功夫。復(fù)習(xí)時(shí)既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個(gè)別輔導(dǎo)，從而真正使所有孩子通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識(shí)得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。

　　2、在復(fù)習(xí)部分時(shí)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能，又不能停留在讓孩子死記硬背、照搬硬套。而應(yīng)該看作是訓(xùn)練思維，發(fā)展智能，激發(fā)興趣，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。

　　(1)重視口算。

　　(2)弄清算理與法則。

　　(3)掌握運(yùn)算定律與性質(zhì)：復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行歸類，弄清使用的前提條件，同時(shí)要求孩子能自覺地根據(jù)題目結(jié)構(gòu)的特征進(jìn)行簡(jiǎn)算。(4)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把握尺度。先澄清孩子對(duì)運(yùn)算法則、性質(zhì)、定律等基礎(chǔ)知識(shí)方面的模糊認(rèn)識(shí)，再組織訓(xùn)練，老師應(yīng)不斷了解反饋信息，及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)講。一方面使孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)復(fù)習(xí)知識(shí)的興趣，另一方面能針對(duì)孩子的缺陷幫助剖析錯(cuò)因，教給糾正方法，減少出現(xiàn)類似失誤。

　　3、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程時(shí)：

　　(1)用字母表示數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)先明確“字母”和“數(shù)”的含義。

　　(2)解簡(jiǎn)易方程：辨析等式與方程，方程的解與解方程等有關(guān)概念，掌握四則運(yùn)算之間的關(guān)系。

　　(3)列方程解應(yīng)用題：復(fù)習(xí)時(shí)，要讓孩子抓住特點(diǎn)，理清一般解題步驟注意與算術(shù)解法的區(qū)別。解題時(shí)要注意方法的靈活性。

　　復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)應(yīng)注意：

　　(a)重視基本數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)給條件、提問(wèn)題、補(bǔ)條件、列版式式，說(shuō)意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。

　　(b)審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子，特別是后進(jìn)生讀題習(xí)慣，對(duì)題中重點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)要理透徹。要針對(duì)性指導(dǎo)孩子通過(guò)畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練孩子用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的孩子用綜合法分析，引導(dǎo)孩子邊讀題，邊檢索條件，列出算式。

　　(c)注意溝通知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時(shí)要立足整體，注意溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。

　　四、復(fù)題目

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