高一歷史期末復習計劃

2017-12-20 22:38:49 　來源：網(wǎng)站整理

高一歷史期末復習計劃！中國歷史悠久，前前后后中共有五千年的歷史，全世界有四大古國，分別是：古埃及，古印度，古巴比倫，古中國�？梢娭袊臍v史源遠流長。在各科診斷中，歷史屬于開卷診斷，是允許攜帶資料書籍進入考場的，所以平時上課時，每一位同學要做好筆記。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">高一歷史期末復習計劃！

高一歷史上學期期末復習計劃：

一：統(tǒng)籌兼顧，科學規(guī)劃，先緊后松　　

1 期末復習階段，以鞏固基礎知識為主。孩子在學期臨結束時，由于時間長，記憶痕跡逐漸淡化，需要及時助力。故復習時以看課本，鞏固基礎為主。在我們復習期間，主要時間是留給孩子，以孩子的看書和整理基礎知識為主，老師的講解為輔。　　

2 統(tǒng)籌兼顧，科學規(guī)劃。　　

復習階段，既要看書，鞏固基礎知識，又要適當做題，以查缺補漏，鍛煉做題能力，加強雙基。在時間短、任務重的情況下，用一周時間復習，我校每周三節(jié)歷史課，三節(jié)晚自習，而復習任務是必修一政治制度的九個專題，因此，每節(jié)正課要復習三個專題，晚自習要做一套相應的診斷題。但是，有的專題難度大，任務重，而有的專題相應難度小一，任務輕些。根據(jù)總規(guī)劃，孩子在復習時適當往前后伸伸腿，任務重，沒完成者，則在下節(jié)課補上，并完成規(guī)定的復習任務;如完成任務，還剩余時間者，則優(yōu)先復習下節(jié)課的內(nèi)容。統(tǒng)籌兼顧，科學規(guī)劃，以防止顧此失彼。　　

二充分調(diào)動孩子積極性和創(chuàng)造性　　

復習階段要充分發(fā)揮教師主導地位的前提下，充分發(fā)揮孩子的主體地位。在復習期間，知識結構的細化，具體化和個性化，全靠孩子自己來完成。　　

同時，在串講知識提綱和評講試題時，高度重視語言的簡潔凝練和幽默風趣，并適當?shù)呐e些生動形象的事例或小故事，以調(diào)動孩子的直接興趣。從而，減輕學習疲勞，加強教育效三具體復習方法：　　

(一)構建單元核心知識結構。　　

老師在課下，“根據(jù)單元引言，吸取高考命題的基本思路與觀點，以高中課程標準為指導，概括單元的知識結構，理清歷史發(fā)展的基本線索。” 　　

②把每個專題的幾節(jié)課的內(nèi)在邏輯聯(lián)系理出來，注意每個事件的大體發(fā)展線索，孩子容易出錯的地方，注意概念的系統(tǒng)化。“復習提綱，一般采用以下兩種形式：一是標題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點是能較好的反映知識的系統(tǒng)性;一是問題式提綱，由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點，對孩子的啟發(fā)性較強。”在上課時，先把線索寫在黑板上，與孩子一起回顧核心的復習提綱，同時輔之以談話法，以引起孩子的有意注意。　　

(二) 孩子構建富有個性化的知識結構　　

新課改，特別注意發(fā)揮孩子的主體地位和創(chuàng)造性。因此，在講解完知識結構后讓孩子在課下，結合老師講解和自己的理解以及見到的其他學習材料上的相關內(nèi)容，把知識提綱細化，做到富有個性化。這樣才能真正變?yōu)楹⒆幼约喝菀捉邮艿闹R，也有利于從整體上把握一個專題的系統(tǒng)知識，從而，有利于應用知識。　　

(三) 多種感官并用　　

孩子平時復習時往往是直接出聲的背誦或者單純看書，往往不動手，復習的效果不太理想。我要求他們自習課復習時一邊看書，一邊在草稿紙上動手把知識結構寫寫，這樣多種感官并用，加強了記憶的痕跡，也有利于集中注意力，大大提高了學習效率。　　

(四) 先觀大略再具體　　

復習時，讓孩子先從整體上把握在一個專題的大體階段特征，然后看每節(jié)課時也先看講了幾個大問題，相互之間有什么邏輯聯(lián)系。然后再具體復習每個小的知識點。這樣，知識是以整體一個記憶單位的形式出現(xiàn)的，從而使知識系統(tǒng)化，便于孩子提綱挈領的掌握知識，并有利于知識的提取應用。　　

(五) 記憶和回憶結合　　這種方法能及時發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)容還沒有記住，使復習更具有目的性。同時還可以看到成績，增強信心，提高積極性這種方法也有利于克服孩子的浮躁心理，提高孩子復習時的注意力，使孩子真正掌握知識。　　

(六)適當做題　　復習時，主要以恢復、鞏固、應用基礎知識、查缺補漏、加強雙基，訓練思維能力為目的，因此，做題既非常必要，又要適可而止。　　

在具體做題時，向孩子做好充分的思想教育，即以實效為目的，每次做題都要注重質(zhì)量。力爭選擇題全對，非選擇題訓練周密嚴謹?shù)乃季S能力。同時，進行具體的做題方法指導：選擇題：注意“三審三思”，“三審”指把握題干中的時間、限制詞和問法;“三思”指選擇項是否符合史實、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系;非選擇題格式要求“序號化、提示化、段落化、要點化”。

高一歷史下學期期末復習計劃：

一、制定合理的復習計劃每位同學應該根據(jù)這次復習的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預則立，不預則廢。”期末診斷科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學復習起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學科特點制定出適合于自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間助力計劃的落實。那么時間哪里來呢?有人說一個用“分”時間的人，比一個用“時”時間的人，時間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量! 　　

二、完整的看一遍教材，理清知識要點,構建知識網(wǎng)絡。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構建起一個知識網(wǎng)絡,從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。　　

三、明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候我們應抓住重點、難點和疑點。對于重點應吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。而復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的,可以準備一本本子把平時的訓練中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來，再進行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯誤。　　

四、講究方法,適當做題復習的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復習的效率。當然復習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類型的題目，在訓練中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。　　

五、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時自信。要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復習時深入鉆研，仔細琢磨。而在診斷時同學們應調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對診斷。在復習的較后階段，我們可以將一些期末的練題目當作正式的期末診斷,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗,提高自己的學習技巧,從而使自己在走進正式考場時能進入一個較好狀態(tài)。

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