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六年級英語期中考試的總結(jié)

2018-11-06 19:25:52 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級英語期中診斷的總結(jié)！期中診斷是對孩子半學(xué)期以來的一個總結(jié)，通過診斷不但能反應(yīng)出孩子分?jǐn)?shù)的高低，從中還能發(fā)現(xiàn)很多問題。六年級的同學(xué)們，你們的英語期中診斷的總結(jié)內(nèi)容是什么呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級英語期中診斷的總結(jié)，希望可以幫助到大家。

小學(xué)英語期中診斷總結(jié)

　　一：試題和學(xué)情分析：

　　本次期中診斷有以下幾個特點(diǎn)：

　　1. 偏重基礎(chǔ)知識的考查，內(nèi)容涉及六年級所教的一二三單元，但也有百分之二十左右考查三四五年級的基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)題型包括如下：

　　(1) 先進(jìn)大題：選擇你聽到的單詞。內(nèi)容涉及數(shù)字，形容詞，地點(diǎn)名詞，方位介詞的比較和分類。這一題目得分的同學(xué)比較多，英文聽單詞較簡單基本功，同學(xué)出錯比較多是一些三會單詞，二會單詞的讀音，這些單詞同學(xué)們接觸的比較少，比如說bicycle ，taxi,fast.這些詞在日常交流和課堂教學(xué)的時候碰到的比較少很多同學(xué)由于聽的時候比較緊張會犯錯。

　　(2) 第三大題：根據(jù)聽到的須序排列句子。孩子聽到一段對話，這段對話主要是六年級的基本句型：where is the …….? How can I get to …..?what

　　are you going to do ? I am going to ….?z這個題型長短句有差異，但是有一點(diǎn)基礎(chǔ)的同學(xué)還是能做對的

　　(3) 筆試部分先進(jìn)題目：占據(jù)整張試題的5%，這一題目主要是二十六個英文字母大小寫的書寫，這一題目失分的同學(xué)有一小部分孩子，孩子對比較容易犯錯的詞沒有引起高度的重視，比如說：像大寫的G,Q,K,很多同學(xué)在G的上面加一條線，Q在書寫的時候很多孩子把尾巴插進(jìn)去。第二問題有少數(shù)個別的孩子對A,B,C,D…………..的須序，很難判斷一個字母兩邊是什么字母

　　(4) 筆試的第三大題，選出下列單詞的不同類單詞，詞匯教學(xué)一直是我們英語教學(xué)的主要內(nèi)容，涉及顏色，交通工具，水果，身體，家庭成員，食物，文具，和很天氣現(xiàn)象等等，這一些詞匯主要是三四年級，基底比較薄弱，再由于過了兩年時間，記憶也比較薄弱，失分的孩子比較多，很多孩子雖然能讀，但是對這個單詞的識讀能力比較差，也就是能看到這個單詞說出意思。第三：孩子接觸這類的題的比較少。

　　二：能力題分析和學(xué)情分析：

　　(1)聽短文，根據(jù)文章內(nèi)容，判斷對錯。這一題目主要是考查孩子的基礎(chǔ)知識，對故事的理解能力，心理素質(zhì)，診斷的技巧：整篇文章是一篇語篇，Amy將要拜訪她在美國的姐姐，在澳大利亞，和她姐姐游覽一些地方。孩子需要一定的基礎(chǔ)知識，對整片文章結(jié)構(gòu)和大意需要理解，在這一題目上錯的孩子占據(jù)一定比例。

　　(2)聽問句，寫答句。這一個題目主要是考查孩子的四會句掌握情況

　　(3)第四題為連詞成句，主要考察孩子對一些句子的掌握，也檢查他們英語句子書寫的規(guī)范性。本題所有考查的句子都來源于課文，孩子只要對課文內(nèi)容能熟練掌握，就不難完成。但從閱卷來看，有一定比例的孩子句子組合混亂，不能用單詞構(gòu)成具有完整意義的句子，出現(xiàn)詞序顛倒的錯誤。我們還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子不注意題目要求，標(biāo)點(diǎn)符號不會使用(漢語標(biāo)點(diǎn)和英文標(biāo)點(diǎn)混用)，句首不大寫字母，也丟失了分?jǐn)?shù)。所以教師不但要注重英語知識的傳授，還要培養(yǎng)孩子書寫英語句子的規(guī)范習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　第六題為語篇理解。小學(xué)高段年級英語教材已經(jīng)開始逐步出現(xiàn)一些英語短文，孩子通過學(xué)習(xí)短文，能夠達(dá)到理解內(nèi)容，用英語描述一個事物，敘述一件事情，表達(dá)簡單的思想。該題呈現(xiàn)的這篇短文，內(nèi)涵了時間、地點(diǎn)、人物、人物的行為幾方面的信息，題后的考察項目主要就某些詞句的含義和文章的整體理解進(jìn)行檢查。從答題情況來看，只有個別的詞句孩子理解有所偏差

　　三，應(yīng)對措施：

　　1.從每個孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分開教學(xué)，分開訓(xùn)練，分開輔導(dǎo)，分開評價，讓每個孩子都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)孩子在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會，鼓勵他們參加各種英語，如“科普英語”和“英語能力展示”等活動。

　　2.注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)孩子潛能。培養(yǎng)孩子具有自我激勵，獨(dú)立獲取知識能力。

　　3.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是孩子的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。

　　5.加強(qiáng)功課輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

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　　以上就是小編特意為大家整理的六年級英語期中診斷的總結(jié)，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問，歡迎撥打愛智康免費(fèi)電話：!那里有專業(yè)的老師為大家解答。