六年級數(shù)學(xué)期中考試反思

2018-11-08 17:22:48 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級數(shù)學(xué)期中診斷反思！新知識的接受，能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，功課要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級數(shù)學(xué)期中診斷反思，希望可以幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中診斷反思

（一）

　　人生如一把離弦的箭，眨眼間，就一去不復(fù)返。

　　—題記

　　時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態(tài)。

　　花兒總有凋謝的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費(fèi)在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。

　　經(jīng)歷了這次期中診斷，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間。

　　這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學(xué)失去了希望。

　　我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀!對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會走向成功之路的!

　　此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學(xué)習(xí)上。六年級學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文—《做一個較好的你》：“……但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。

　　“人之初，性本善。”這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。

　　現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。

（二）

　　本次診斷，可以用“穩(wěn)中求活,活中求新”這八個字來形容。命題范圍基于教材，緣于生活。這張?jiān)囶}把本學(xué)期前半時期數(shù)學(xué)教學(xué)的重、難點(diǎn)突出的淋漓盡致，能準(zhǔn)確地檢測出孩子對前半學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，同時還能考察孩子自身運(yùn)用知識的綜合能力。

　　從這次診斷中還可以看出這段時間對孩子要求不嚴(yán)格，平均分低，孩子不及格人數(shù)較多，及格率也比較低，所以說這次質(zhì)量檢測是對我們敲的一次警鐘。

　　此次診斷存在以下問題：

　　1、基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，很多孩子沒有認(rèn)真審題，沒有發(fā)現(xiàn)給出的條件中單位不統(tǒng)一，應(yīng)該先換算單位，再，結(jié)果很多孩子沒有換算單位，導(dǎo)致失分過多。所以今后在自己的教學(xué)中，要培養(yǎng)孩子良好的審題習(xí)慣，這樣才能保證的正確性。

　　2、在平時教學(xué)的時候一定要重視多融入一些變式訓(xùn)練，就不會出現(xiàn)本來很簡單的知識，卻讓孩子失分了。

　　3、平時在訓(xùn)練的時候我沒有深入孩子當(dāng)中，沒有關(guān)注孩子到底掌握住了沒有，今后一定要深入孩子之中，關(guān)注孩子的掌握知識的情況。

　　4、孩子的能力有待提高：1)口算能力有待提高。本次質(zhì)量檢測中口算上失分的情況仍然嚴(yán)重，今后要引導(dǎo)孩子從心底上認(rèn)識到細(xì)心的重要性。 2)能力有待提高。試題上的題，都是我們平時經(jīng)常訓(xùn)練的題目,沒想到仍有孩子不會，和出錯。這就說明這些孩子沒有掌握住方法。這就要求我在平時課堂上以及課下重視孩子能力的提高。尤其是對于本次診斷不及格的孩子，更應(yīng)該抽出一些時間督促他們，使這些孩子把基礎(chǔ)知識掌握牢固，上不能再出現(xiàn)大面積丟分的現(xiàn)象。

　　5、分析解決實(shí)際問題的能力有待提高。平時，我非常重視提醒孩子，無論遇到什么類型的實(shí)際問題，我都引導(dǎo)孩子“讀題——分析——列式——驗(yàn)算——答”這五步來解決。但是這次質(zhì)量檢測中，這項(xiàng)題目的出錯率還是非常高。很多孩子無從下手，不會分析，不會列式，這就說明孩子分析實(shí)際問題的能力仍然有待提高，所以今后需要引導(dǎo)孩子把學(xué)過的實(shí)際問題的類型再細(xì)分，并使每個孩子掌握住每個類型的分析方法，并加以訓(xùn)練，相信這樣將會降低解決問題的出錯率。

　　以后我會努力關(guān)注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵，切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，關(guān)注孩子獲得基礎(chǔ)知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提優(yōu)異析、解決實(shí)際問題的能力并利用教材，又要走出教材，重視口算、能力的鍛煉，提高孩子的能力。還要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，及時和家長聯(lián)系,家校結(jié)合,提高差生的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心。

　　六年級的部分孩子比較浮躁，不能沉穩(wěn)地對待學(xué)習(xí)上的問題，所以我今后要經(jīng)常不失時機(jī)地對孩子進(jìn)行學(xué)好數(shù)學(xué)的目的性教育，從孩子的思想深處扭轉(zhuǎn)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（三）

　　期中診斷結(jié)束了，當(dāng)我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡單又冷酷。這時我想起那句老話：早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更希望后者。

　　該做的也做了，分?jǐn)?shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時候。經(jīng)過這回診斷，總結(jié)出五條主要問題：一、診斷心理;二、診斷經(jīng)理處理;三、診斷復(fù)習(xí)的核心;四、錯題反思與總結(jié);五、舊知識的歸納和分析。下面做具體的解釋。

　　首先是診斷心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復(fù)習(xí)。診斷的時候心理至關(guān)重要，不要因?yàn)轭}目簡單而輕視一切，切記;淺水容易淹死人的道理;不要因?yàn)轭}目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過于緊張。第二診斷精力處理。診斷需要人的經(jīng)理，這些精力來源于何處?就是平時的營養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補(bǔ)品，既使你愛不愛吃，為了診斷你務(wù)必要硬著頭皮也要啃下去;更重要一點(diǎn)“養(yǎng)精取銳”，考前和診斷當(dāng)天較好一句都不說，復(fù)習(xí)也不用了，那樣只會你的精力影響診斷。第三診斷復(fù)習(xí)的核心。復(fù)習(xí)要講究方法，抓住重點(diǎn)，復(fù)習(xí)核心。比如說我數(shù)學(xué)的核心是粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結(jié)。過去錯過的題，拿出來好好思考：它錯在哪里，為什么錯�？鬃诱f得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結(jié)出它的方法和規(guī)律，才能不會一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析。“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”學(xué)過的東西時常常拿出來復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎?診斷考得好不是一時復(fù)習(xí)得來的，而是持久復(fù)習(xí)舊知識得來的。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，也要有方法的啊。法國哲學(xué)家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學(xué)會歸納和分析，到了考前復(fù)習(xí)那就比較容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。

　　子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習(xí)要會學(xué)同時也要會思考，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。

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