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高中期末診斷-2019年海淀區(qū)高一期末重點虛詞!馬上就要期末診斷了，大家虛詞準備的怎么樣呢？虛詞也是一個很重要的知識點呢，也應(yīng)該好好掌握哦！愛智康教育助力期末考，下面是高中期末診斷-2019年海淀區(qū)高一期末重點虛詞!同學們期末加油。
高中期末診斷-2019年海淀區(qū)高一期末重點虛詞(一)
【而】
1、連詞：可連結(jié)詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。
(1)、表并列關(guān)系。一般不譯，有時譯作 “和”或“及”或“又”。如：
聞善而不善，皆以告其上。(《墨子?尚同》)
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與蟻。(《韓非子?說林》)
劍閣崢嶸而崔嵬。(《蜀道難》) 蟹六跪而二螯。(《勸學》)
臣誠恐見欺于王而負趙。(《廉頗藺相如列傳》)
(2)、表遞進關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。如：
夫趙強而燕弱，而君幸于趙王。(《廉頗藺相如列傳》) 君子博學而日參省乎己。(《勸學》)
(3)、表承接關(guān)系。一般不譯，有時譯作 “就”“才”“接著”。如：
人非生而知之者，孰能無惑(《師說》) 余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》)
(4)表轉(zhuǎn)折關(guān)系�？勺g作“但是”“卻”。如：
信而見疑，忠而被謗。(《屈原列傳》)青,取之于藍，而青于藍。(《勸學》)
有如此之勢，而為秦人積威之所劫(《六國論》)
(5)表假設(shè)關(guān)系，可譯作“如果”、“假如”。如：
死而有知，其幾何離?(《祭十二郎文》) 諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
子產(chǎn)而死，誰其嗣之?(《左傳?襄公三十年》)
(6)表修飾關(guān)系，連接狀語和中心詞，可不譯，有時譯作“地”。如：
吾恂恂而起。(《捕蛇者說》) 吾嘗終日而思矣。(《勸學》)
(7)表示因果關(guān)系，譯作“因而”“所以”如：
表惡其能而不用也。(《赤壁之戰(zhàn)》余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》)
(8)表示目的關(guān)系，一般譯作“來”，或不譯。如：
縵立遠視，而望幸焉(《阿房宮賦》) 籍吏民，封府庫，而待將軍(《鴻門宴》)
(9)為下文提出更甚的事情作襯托，譯作“還” “尚且”常與“何況”“而況”相呼應(yīng)，表遞進。如：
夫一麑而不忍，又何況于人乎?(《淮南子?人間》)
夫禽獸之愚，而不可妄致也，而況于火食之民乎?(尸子《明堂》)
2、代詞：只用作第二人稱，通“爾”，一般作定語，譯作“你的”，也可作主語，譯作“你”。如： ①而翁歸，自與汝復算耳。(《促織》)②若欲死而父， 即前斗。《書博雞者事》③而母立于茲。(《項脊軒志》)④余知而無罪也。(《左傳?昭公二十年》)
3、通“如”：好像，如同。如：軍驚而壞都舍。(《察今》)
[而已]罷了。復音虛詞，表示“限止”，語氣助詞。例：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(《師說》) 一人、一桌、一椅、一扇、一撫 尺而已。(《口技》)
[而后]才，方才。例：①三月而后成。②臣鞠躬盡瘁，死而后已。(《出師表》)
[而況]即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。例：①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎!(《石鐘山記》)②技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!(《庖丁解�！�)
高中期末診斷-2019年海淀區(qū)高一期末重點虛詞(二)
【何】
1、疑問代詞
(1)單獨用作謂語，問原因，后面帶有語氣助詞 “哉”“也”。譯作“為什么”
“什么原因”。如： 何者?嚴大國之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?(《岳陽樓記》)
(2)用作前置的賓語，問處所或事物，譯作“哪里”“什么”，譯時“何”要后置。如：
豫州今欲何至?(《赤壁之戰(zhàn)》) 大王來何操?(《鴻門宴》)
(3)用作定語。譯作“什么”“哪”。如：
然則何時而樂耶? (《岳陽樓記》) 其間旦暮聞何物?(《琵琶行》)
(4)用作狀語，常表示反問。譯作“為什么”“怎么”。如：
何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之戰(zhàn)》)徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)
2、副詞：表程度，常用在形容詞前。譯作“怎么”“多么”“怎么這樣”。如：
秦王掃六合，虎視何雄哉!(李白《古風十九首?其三》)
至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官傳序》) 吏呼一何怒，婦啼一何苦?(《石壕吏》)
3、構(gòu)成復音虛詞“何如”“何以”。
(1)“何如”即“如何”，常用于疑問句中，表疑問。譯作“怎么樣”“什么樣”。如：
今日之事何如?(《鴻門宴》) 其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉(《五人墓碑記》)
(2)“何以”即“以何”，常用于疑問句中作狀語。譯作“拿什么”“憑什么”。如：
何以哉?(《曹劌論戰(zhàn)》) 吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也(《莊暴見孟子》)
(3)“奈何”，常用于疑問句中作謂語或狀語。譯作“怎么辦”“為什么”。如：
沛公大驚，曰："為之奈何?"(《鴻門宴》) 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(《阿房宮賦》)
高中期末診斷-2019年海淀區(qū)高一期末重點虛詞(三)
【乎】
1、語氣助詞
(1)表疑問語氣。譯作“嗎”“呢”。如：
兒寒乎?欲食乎?(《項脊軒志》) 欲安所歸乎?(《赤壁之戰(zhàn)》)
(2)表反問語氣。相當于“呢”。如：
吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)
然豫州新敗之后，安能抗此難乎?(《赤壁之戰(zhàn)》)
(3)表猜度語氣。譯作“吧”。如：
王之好樂甚，則齊其庶幾乎?(《莊暴見孟子》)
師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎?(《崤之戰(zhàn)》)
(4)表感嘆語氣。譯作“啊”“呀”。如：
嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者說》)
美哉乎，山河之固!(《史記?吳起列傳》)
2、介詞：用法相當于“于”。如：
醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(《醉翁亭記》)
吾又何怨乎今之人。(《九章?涉江》) 生乎吾前……(《師說》)
3、作形容詞詞尾。如：
恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庖丁解牛》)
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