二年級語文期末-二年級語文期末考后總結(jié)

2019-01-21 23:39:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級語文期末-二年級語文期末考后總結(jié)！語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)對于二年級的孩子來說未免有些枯燥，你有解決這個問題嗎？你上課時候孩子有積極回答問題嗎？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級語文期末-二年級語文期末考后總結(jié)，希望可以幫助到大家。

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二年級語文期末-二年級語文期末考后總結(jié)（一）

　　畢業(yè)十六年了，十六個春秋過去了，我終于沒有繞過語文，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來就應(yīng)該是語文老師吧，但是讀高中我因?yàn)轶w育特長不得不學(xué)理科。實(shí)事求是的說我是先進(jìn)次教語文課，雖說是小學(xué)二年級語文，我還是一個新手，所以我是摸著石頭過河，抱著以學(xué)促教，以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來施展教學(xué)工作，為了更好地鞭策自己，現(xiàn)將我本學(xué)期在語文教學(xué)上的探索和得失總結(jié)如下：

　　一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

　　因?yàn)槲沂窍冗M(jìn)次改教語文，特別是低年級語文，我清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，對于漢語和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)不誤人子弟，較有利于我語文專業(yè)素養(yǎng)和能力的較好途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期開始，我非常積極地四處去聽課，但是聽的較多的還是我的孩子艷男的課，她是我高中的孩子，現(xiàn)在我倆是同年級的同事，而且班級還愛著，我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽課，她的教學(xué)基本功很扎實(shí)，特別是對于寫字讀書等基本知識，在課堂上砸的非常扎實(shí)，她每節(jié)課就學(xué)五個生字，有條不紊，對孩子的要求也很到位，課下認(rèn)真批閱孩子們寫的生字，可是認(rèn)真指導(dǎo)孩子們書寫。他們班孩子的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清楚楚有棱有角的，這一點(diǎn)很讓我慚愧，真的可以說是自愧不如�？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導(dǎo)孩子們喜歡閱讀，擴(kuò)大閱讀的緣故，我總是很忽視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。

　　本學(xué)期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學(xué)后一個月，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，有利于自己對教材的理解和把握和。本來我是抱著虛心學(xué)習(xí)的心情和態(tài)度去聽其她老師課的，沒想到有一次卻把組長紅惹急了，她說我再去聽課她就不進(jìn)教室了，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無奈，很復(fù)雜，我知道自己為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚，可能我每次都去聽課也是對人家的打擾吧，所以后來我沒有好意思去強(qiáng)求。

　　關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給孩子來講授，特別是字詞的筆順不畫，我每一個生字都得反復(fù)觀看，反復(fù)訓(xùn)練，課前寫在小黑板上，自己拿不準(zhǔn)的就問同事，以后我還可以多采用一些好的方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個孩子都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我多花時間在課堂教給孩子識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求孩子，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，部分孩子的鉛筆字寫得是工整清晰，但是大部分還有待于嚴(yán)格要求，漫漫路，讀書寫字是一生的要練好的基本功。

　　上好一節(jié)課，較重要的還要及時地進(jìn)行反思，有時候雜事一多，我沒有及時在功課的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，沒有更好發(fā)現(xiàn)自己講課的不足冥思該如何去改進(jìn)，也沒有及時去反思自己的課堂教學(xué)，今后，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也要緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

　　二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　都說興趣是較好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。我的課堂有時候很熱鬧，有時候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)浮躁，上課總是說話，搞小動作，甚至是給我告狀，特別是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評他們，恫嚇?biāo)麄�，但是這并不是高明的做法，孩子們依然我行我素，為此我想到了我是不是應(yīng)該多動多腦筋，換換思路，想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。今后，我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我可以充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們有了親身體會，才能真正地投入到了課文的角色中。

　　三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色

　　擔(dān)任二年級9班的語文課是我本學(xué)期較主要的教學(xué)任務(wù)，9班67個孩子就是我的語文教學(xué)試驗(yàn)田，為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，我將我喜歡的經(jīng)典吟誦引入課堂，除了學(xué)好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外，我補(bǔ)充了十幾首詩歌，《詩經(jīng) 衛(wèi)風(fēng) 木瓜》《詩經(jīng) 桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩孩子們非常喜歡調(diào)動了一批孩子讀書背詩的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板，講故事背詩，寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動中雙手榮獲二等獎，今后我將這活動堅(jiān)持下去。努力提高孩子的聽說讀寫的能力。

　　四、耐心輔導(dǎo) 賞識教育

　　耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭功課，還拖欠課堂功課。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，回答對了問題，寫的功課清楚正確我會在班上大聲表揚(yáng)他們還會帶動全班同學(xué)給他們鼓掌，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然他們表現(xiàn)不好有時候我也會忍不住大聲斥責(zé)他們，今后我自己先靜下心來，可以考慮采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)較重要的是聯(lián)合家長一樣實(shí)行賞識教育，使這些孩子有較大的進(jìn)步。

　　期末診斷迫在眉睫，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時，我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，開始沒有太在意后來感覺越來越疼痛，元旦過后所有的年級的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)，診斷，講評，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課老師輪流上，班級也是群龍無首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔(dān)心，今天電話里我也聽出了個別家長的擔(dān)憂，我能理解家長的心情，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時間，指導(dǎo)孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，然后對孩子掌握知識的情況進(jìn)行檢測，較后講評，對知識查漏補(bǔ)缺，使孩子對知識融會貫通，舉一反三�？赡芪覀冞@次期末診斷成績會不理想，但是我不會太在意，因?yàn)槲颐靼祝悍謹(jǐn)?shù)不是一個孩子生活的全部，也不是我作為一個老師的全部，同時我們努力的產(chǎn)物。

　　半年來，雖然在語文教學(xué)上有種種的不如意，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數(shù)學(xué)的輕松與爽快。我漸進(jìn)體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，但是我堅(jiān)定的認(rèn)為：今生就挖著一口井------從事語文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了，為了更好地自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課能力，我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的孩子，為此我不惜血本購買了大概十本小學(xué)語文的專業(yè)好書，我希望這些美好的教育理念會溫暖著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語文教學(xué)中我會更加努力鉆研自己的課，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階! 我相信若干年后，在小學(xué)語文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。

二年級語文期末-二年級語文期末考后總結(jié)（二）

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況：

　　本學(xué)期本班共有孩子27人，其中男生14人，女生13人，語文學(xué)科差生有5人。

　　二、具體工作：

　　1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

　　2、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)孩子實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發(fā)揮孩子的主動作用，讓孩子成為真正的課堂主人。功課認(rèn)真批改功課，該期共批改功課180余次，批改功功課認(rèn)真寫好功課批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓孩子聽懂，記牢。

　　3、寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二年級是寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓孩子。例如：卡片，猜謎等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助、去掉、帶生字進(jìn)課文、讀短文。采用循序漸進(jìn)的方法，讓孩子掌握規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了孩子的寫字指導(dǎo)。首先，我讓孩子在寫字時做到“三”個一，并及時糾正孩子不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求孩子一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班孩子的書寫較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過程中沒能夠堅(jiān)持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時，也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示，可以挑選出整齊美觀的功課進(jìn)行展覽，來調(diào)動了孩子認(rèn)真書寫的積極性。

　　4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)孩子興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于孩子理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。

　　三、存在問題及今后努力方向

　　1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。

　　2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，個別孩子的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成功課，有個別孩子字跡潦草，還有的孩子功課不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

　　3、培養(yǎng)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培養(yǎng)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果少，孩子獲獎也不多。

　　4、看圖寫話還有待加強(qiáng)。孩子一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的孩子為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)孩子的興趣和自信心，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從較簡單入手。

　　(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的孩子寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子：我有一個什么樣的書包。

　　(2)孩子在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著)。

　　當(dāng)然對孩子的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

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