2019新學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)安排

2019-02-24 11:42:24 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019新學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)安排！什么是預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí)，具體而言，是指孩子在上課前自學(xué)有關(guān)新知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019新學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)安排，希望可以幫助到大家。

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2019新學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)安排

　　預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí)，具體而言，是指孩子在上課前自學(xué)有關(guān)新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。下面小編為大家?guī)?lái)了小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法，供大家參考。

　　(一)默讀

　　拿到一篇新課文，由于會(huì)有一些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。初讀課文時(shí)，可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個(gè)：一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等。

　　目的在于對(duì)全文獲得一個(gè)完整的、初步的印象。二是準(zhǔn)確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語(yǔ)句。

　　(二)查問(wèn)

　　就是通過(guò)查閱字典、詞典，或問(wèn)別人(包括同學(xué)、老師、家長(zhǎng))對(duì)不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音，對(duì)不理解的詞語(yǔ)，要初步了解它的意思。

　　(三)朗讀

　　生字認(rèn)識(shí)了，就可以放聲誦讀了。“眼過(guò)三遍。不如嘴過(guò)一遍”，大聲誦讀，對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習(xí)的朗讀一般可讀三遍，先進(jìn)遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說(shuō)明的東西;第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。

　　(四)摘抄

　　就是把應(yīng)該積累的詞語(yǔ)句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來(lái)。“嘴過(guò)三遍，不如手過(guò)一遍”，動(dòng)手摘錄，使眼、手、腦并用，效果比讀更好。

　　(五)思考

　　通過(guò)一系列的預(yù)習(xí)活動(dòng)，孩子對(duì)課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，有了初步的了解，這時(shí)，還應(yīng)該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語(yǔ)句上、內(nèi)容上、知識(shí)上、思想意義上還有哪些問(wèn)題不太清楚，需要在上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講或向同學(xué)和老師請(qǐng)教的。對(duì)這些問(wèn)題，有的可以直接在書上做記號(hào)，有的較好書面寫下來(lái)。

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