北京高中語(yǔ)文選擇題答題技巧

2019-08-19 23:28:46 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中語(yǔ)文選擇題答題技巧！你已經(jīng)是一名光榮的高中孩子了，高中的語(yǔ)文選擇題有哪些答題技巧呢？快來(lái)和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京高中語(yǔ)文選擇題答題技巧！希望可以幫助到大家。

北京高中語(yǔ)文選擇題答題技巧

　　高三語(yǔ)文選擇題的答題方法：

　　其實(shí)同英語(yǔ)，語(yǔ)文也是語(yǔ)言類學(xué)科，但是語(yǔ)文與英語(yǔ)稍微有點(diǎn)不一樣，前面部分的單選題還是用客觀原則做題，語(yǔ)文考察的是句子詞語(yǔ)接受能力，若能夠自我“角色扮演”，將能提高準(zhǔn)確率和做題速度。

　　語(yǔ)文閱讀可以稍微主觀一點(diǎn)點(diǎn)，但是必須去比較選項(xiàng)和為此一定的客觀性，在可能有歧義的問(wèn)題上不要考慮，就是考慮問(wèn)題的對(duì)立面，如果對(duì)立面能夠成立，這個(gè)選項(xiàng)必然不正確。

　　語(yǔ)文選擇題命題特點(diǎn)：由于語(yǔ)言類學(xué)科必須陳述清楚，因此能夠考察大家的命題方向只有兩種手法，先進(jìn)種方法，就是將正確答案出的像錯(cuò)的，第二種將干擾選項(xiàng)設(shè)置的正確無(wú)比。因此大家做題時(shí)要注重比較選項(xiàng)。

　　說(shuō)一下語(yǔ)文命題大致順序，先進(jìn)道(或前兩道)純記憶，多音字或錯(cuò)別字，這個(gè)自己掌握吧。

　　第二道~第四道無(wú)非是成語(yǔ)、病句、排句子，這類題通常很多人丟分，這是很不應(yīng)該的。成語(yǔ)題我們注重兩個(gè)方面就能順利拿到分?jǐn)?shù)，先進(jìn)關(guān)注成語(yǔ)的褒貶(或中性)詞性，第二關(guān)注成語(yǔ)的使用對(duì)象，如08全國(guó)2卷：“美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。”這個(gè)成語(yǔ)講的是各種各樣的方法，不能單一指向一個(gè)博物館，如果題目說(shuō)美國(guó)多家博物館的收費(fèi)各盡所能，這句話就沒(méi)有語(yǔ)病了。

　　如“這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量,在民間流傳很廣,影響極大。”漠不關(guān)心是屬于被動(dòng)態(tài)，不能帶賓語(yǔ)的。其他的成語(yǔ)只要意思沒(méi)錯(cuò)就能判斷。

　　病句題是很多孩子的噩夢(mèng)，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)講話交流的時(shí)候都明白對(duì)方的意圖，所以并不太注重句子的正確與否，因此在命題上就抓住了這點(diǎn)來(lái)折磨大家，讓大家出錯(cuò)。

　　其實(shí)病句較大的特色是，假設(shè)我什么都不知道，光看文字能不能說(shuō)清楚一件事(或連貫的事)，即大家需要扮演什么都不知道的一個(gè)角色，不主觀臆斷的情況下，聽到這句話后能不能明白說(shuō)了什么，能清楚明白的認(rèn)為對(duì)，模棱兩可的就可能有歧義。

　　一、詞語(yǔ)：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù).

　　(1)能理解詞語(yǔ)的表面意義,以及深層含義和言外之意,并能理解其表達(dá)的效果 ;

　　(2)能確定詞語(yǔ)指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.

　　二、文章概括：

　　內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件(A、誰(shuí)干什么B什么怎么樣)

　　主題概括：“本文通過(guò)某人做某事反映了什么意義(人物性格、作者感情、人生哲理).”

　　主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文,內(nèi)容上點(diǎn)明中心.

　　三、記敘線索及作用?

　　線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感.

　　作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.

　　四、記敘順序及作用?

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡(luò)清楚、印象深刻.

　　(2) 倒敘:造成了……的懸念,使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.

　　(3) 插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出.

　　記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.

　　五、文章段落語(yǔ)句的主要作用有：(必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行做答)

　　1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過(guò)渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng).

　　2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心,深化主題、畫龍點(diǎn)睛

　　某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

　　3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等.

　　象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.

　　環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn),揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等.

　　在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí).以《孔乙己》為例,開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會(huì)環(huán)境描寫,它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán),反映了人與人之間的冷酷勢(shì)利,為主人公的出場(chǎng)做了鋪墊.

　　環(huán)境描寫的作用.可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設(shè)置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.

　　六、評(píng)價(jià)感悟類

　　評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對(duì)問(wèn)題的看法.

　　啟示從原文引出;評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際,把題目中所要求的全部答出.

　　感想啟迪類答題方法：

　　1.抓住文段的中心,理解文段的含義,聯(lián)系中心作答

　　2.聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況,引發(fā)感悟

　　3.遣詞造句,講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句;恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比比喻排比等修辭;運(yùn)用成語(yǔ).

　　4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍.

　　詞句品味類答題方法：

　　詞語(yǔ)品味答題方法：

　　A.了解詞性感情色彩,揣摩詞語(yǔ)所表達(dá)的喜怒哀樂(lè).

　　B.分析修辭,體會(huì)詞語(yǔ)的形象含蓄

　　句子品味答題方法：

　　A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會(huì).

　　B.看句式結(jié)構(gòu)(句式不同,表達(dá)的效果也不同)：陳述句語(yǔ)氣平穩(wěn),不溫不火;疑問(wèn)句能吸引讀者好奇心,能制造懸念;反問(wèn)句能加強(qiáng)語(yǔ)氣;感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢(shì)磅礴;

　　C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象;夸張能突出事物的特征;擬人能使事物生動(dòng)形象;對(duì)比給人鮮明印象;反語(yǔ)顯得幽默風(fēng)趣,諷刺意味強(qiáng)烈.

　　答題方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了……

　　七、懂得常用的描寫人物的方法,并理解其作用.

　　方法有：①正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等.⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格,展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

　　非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

　　答題方式：本段運(yùn)用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象,表現(xiàn)了……性格,體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等.

　　八、記敘文語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　九、人稱作用：

　　先進(jìn)人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力.

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人.

　　十、指示代詞指代對(duì)象的判斷類診斷類型及答題方法：(適用于其他文體)

　　1、�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　2、一般是往前找;

　　3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適當(dāng)通順.

　　十一、賞析表達(dá)技巧

　　抒情：引起讀者的共鳴,深化中心,畫龍點(diǎn)睛.

　　說(shuō)明：明白事情的來(lái)龍去脈

　　描寫：身臨其境,栩栩如生

　　記敘文中的議論：點(diǎn)明中心,升華主題

　　記敘：要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析(例：《較后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練”一句交代了時(shí)代背景.)

　　答題方式：本段采用了… …的表達(dá)方式,表達(dá)了作者的… …感情,起到使讀者……的作用.

　　描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等)

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