閱讀理解不再難！北京高考語文散文閱讀答題技巧

2020-01-31 23:04:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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閱讀理解不再難！北京高考語文散文閱讀答題技巧！散文閱讀題是高考語文試題中的常功課型之一，并且很多同學(xué)對散文有著天然的排斥，不知道怎么寫散文作文，更不知道怎么答散文閱讀題，同學(xué)們看一下下面的內(nèi)容就會了解一些了。下面是小編今天給大家?guī)淼拈喿x理解不再難！北京高考語文散文閱讀答題技巧！一起來看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

　　一、作用題

　　(一)標題的作用

　　一、�？继釂柗绞剑�

　�、贅祟}的含義是什么?

　　標題含義理解題能快捷、準確地考查出孩子領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、初步鑒賞文學(xué)作品的能力。這類題要求孩子首先明確標題的表面義即字典義，然后弄清標題的語境義及延伸義，而語境義和延伸義一般與文章的主題有著直接的關(guān)系。

　�、跇祟}的作用是什么?

　�、蹫槭裁匆源藶闃祟}?換成另一個標題好不好?

　�、芙o文章取個合適的標題.

　　二、標題常見的作用：

　　①點名寫作對象的特點和多層含義

　�、诒磉_作者主觀感情和態(tài)度

　�、劢沂疚恼碌闹髦己驼芾�

　�、艹蔀槲恼碌木€索和構(gòu)思思路

　�、輼祟}運用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔?如象征、比喻、一語雙關(guān)等，有的標題對文中的人物和主題有象征作用。

　�、拊O(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣

　　三、解題思路：

　　①題目含義：表面義、深層義。

　�、陬}目與表現(xiàn)手法的關(guān)系：運用何種修辭

　　③題目與與文章結(jié)構(gòu)關(guān)系：是否起到貫穿全文線索作用。

　　④題目與內(nèi)容的關(guān)系：是否明確了時間、地點、人物、事件內(nèi)容

　�、蓊}目與主旨情感的關(guān)系：是否揭示了文章的中心，表達了作者的情感。

　�、揞}目與人物命運的關(guān)系：是否暗示或揭示了人物的命運。

　　四、答題步驟：

　　①明確標題含義：表層義、深層義。

　�、诜治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)：與開頭結(jié)尾的照應(yīng)、文章的線索

　�、蹣祟}與文章中心關(guān)系：本身的點題作用、揭示文章的中心內(nèi)容

　�、芊治鲂Ч鹤⒁忸}目本身特點(比喻等修辭、特定句式等);效果，生動形象、新穎含蓄、言簡義豐、發(fā)人深思、引起讀者思考及興趣。

　　五、標題的含義

　　1、一般標題有兩層含義。

　�、俾�(lián)系表層含義即標題的字面義、常用義。

　　內(nèi)容(詞語的含義，點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容)

　�、隗w會深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。

　　六、答題的步驟

　　先進步，理解標題的表層含義。一般指的是其字典義或常用義。

　　第二步，體會標題的語境義(即比喻義、象征義、雙關(guān)義和象征義等)。

　　第三步，聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，探究標題與文章中心的關(guān)系。

　　第四步，提煉整合答案。

　　3、答題模式：表層含義深層含義中心

　　七、“為什么以此為標題”或“能否換成另一標題”類

　　答題步驟：

　�、俅鹞恼轮饕獌�(nèi)容

　　②答標題含義(有時可不答)

　�、鄞饦祟}作用

　　注：當標題沒有深層含義時，答出文章主要內(nèi)容就可以，不需再答標題含義。

　　(二)句段作用題

　　答案要點：或總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng);或總結(jié)上文，眉目清楚;或引出下文，脈胳有致;或承上啟下，過渡自然;或前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹嚴;或點明(深化、升華)主旨，激人深思。

　　首句(段)——統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。

　　尾句(段)——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。轉(zhuǎn)承句(段)——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文。

　　中心句(段)——點明中心，揭示主旨。

　　點睛句(段)——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文;句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句(段)——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。

　　矛盾句(段)——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。

　　散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對主體性材料起著補充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。

　　思維模式:(1)位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。

　　(2)把握句段、材料的基本內(nèi)容，以此作答，這是前提。

　　(3)抓住句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用。即使題干上沒有要求說“具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答“承上啟下”。

　　(4)根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排，有時還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用還有“對比”“襯托”等。

　　(三)引文的作用

　　要點：①對當前語段的內(nèi)容作用;②對全文的作用; ③豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。④增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性(視文體和功能而定，不要完全羅列)。

　　(四)人稱的作用

　　三種人稱的作用——先進人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感;便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

　　第二人稱：呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流;抒情自由靈活，親切自然;其實是“我”在向“××(有時是作品中的某個人物形象，有時則是讀者)”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流;②便于作者的感情抒發(fā);③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

　　第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

　　(五)景物描寫的作用

　　【知識儲備】景物描寫——具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。

　　A.自身的、獨立的審美價值;表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。

　　B.渲染氣氛，為下文鋪墊;奠定情感基調(diào)。鋪墊(為主要人物出場或主要事件發(fā)現(xiàn)，進行的環(huán)境、情緒、氣氛等描寫的造勢)

　　C.烘托敘述對象某種特征。

　　二、原因概括題

　　常見題型：1、分條列出依據(jù)題 2、由果溯因題 3、簡述概括題

　　原因概括題命題特色：概括內(nèi)容要點是現(xiàn)代文閱讀考查的重要內(nèi)容。這類題多以問“為什么(或原因、理由是什么)”形式出現(xiàn)，故選“原因概括題”為代表。內(nèi)容概括有整體概括和局部概括兩種，而“原因概括題”則是全文內(nèi)容要點的概括。

　　常見提問方式：①作者這樣說(評價)的理由是什么?②綜觀全文，概括××××的主要原因。③概括文意。

　　“原因概括題”雖說難度不大，但答案組織要求高：既要關(guān)注顯性要點，又要注意挖掘隱性要點，答案各點組織要盡量按照原文順序，且不要遺漏要點。

　　原因概括題總結(jié)：原因概括題針對分析概括作品內(nèi)容、主題而設(shè)的常見題型。這種題型建模表現(xiàn)在三個方面：

　　1、關(guān)注提問模式(常見提問模式見前面“命題特色”部分)

　　2、把握思維模式：(1)思考方法：由果溯因、一果多因。很多散文，作家總是闡發(fā)某種生活感悟、明晰某些道理，而這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這些“果”從何而來?就是前后的敘事、描寫、回憶等等。說到底，散文全文一般就是一個大因果復(fù)句，故這類題要求的跨度一般較大，涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇，盡量把這多“因”的數(shù)量找全。

　　(2)思考原則：就近原則和分散原則相結(jié)合。凡題干語句出現(xiàn)的地方，其上下文，往往是答案要點較密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一兩點分散在離題干句較遠的上下文。這時,要適當擴大搜索范圍。原因概括題助力能力答案是顯性要點和隱性要點的結(jié)合，隱性要點易疏漏，作答時要有挖掘隱性要點的意識和原則。

　　3.規(guī)范答題模式：

　　(1)引述，即擇用原文中的某個詞語或句子作為試題的答案。

　　(2)整合，即在理解題意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對相關(guān)語意重新組合。

　　(3)概括，即不能用文中現(xiàn)成的詞句作答，必須轉(zhuǎn)換為自己的語言進行概括。另外，原因概括題答案組織較好規(guī)范，可用：因為①②③這種形式回答。

　　三、體會含意題

　　常見題型：1、語句的理解題 2、語句意蘊題

　　命題特色：體會含意題主要是針對考點“體會主要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)”而設(shè)置的題型，意在考查句子內(nèi)容的思想性。　　體會含意題主要考查對句子豐富含意的體會能力。對這種題型：

　　1、關(guān)注提問模式：①對這句你是如何理解的?②請簡析該句的內(nèi)容。③這句話包含著作者怎樣的思想情感。

　　2、把握思維模式的“六看”：指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看，一看句子關(guān)鍵詞語;二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系;三看句子本身表達特點。句外三看，看該句位置特點(或在段首、開頭，或在段尾、文末等);二看相鄰句;三看段、章的中心。

　　3、規(guī)范答題模式：體會含意題設(shè)有固定的答題模式，但不同的句子還是有各自的答題特點。概括抽象的句子具體化：先分析句子本身修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證。這些句子的支撐句，探討其具體含意。生動具體的句子概括化，即把形象生動具體的關(guān)鍵詞語作抽象化處理。。表達有特點的句子突出其特點。有些句子用了象征手法。用了比喻、擬人、反語、雙關(guān)的修辭手法，體會時應(yīng)重點突出對這些表達特點的解讀。結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較長的句子切分之，即把這些句子切分成幾塊，逐層體會。

　　四、鑒賞表達特色題

　　常見題型：1、列出技巧題 2、鑒賞技巧題 3、技巧作用題 4、語言特色題

　　命題特色：鑒賞表達特色題主要是針對“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語言的表達藝術(shù)”而設(shè)的一種題型。鑒賞表達技巧(藝術(shù)表現(xiàn))重心放在判斷運用了哪些手法上，兼及表達效果的分析。而且，在“判斷”手法上，要求多角度切入，掌握多種表達技巧的綜合運用。鑒賞可以是整體(一般找表現(xiàn)手法)的，也可以是局部(一般是找修辭手法)的。

　　表達特色作用題的知識儲備：

　　表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

　　記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補敘

　　順敘(使事情來龍去脈清晰)

　　倒敘(能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào))

　　插敘(對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明)

　　補敘(增強文章的審美效果)。

　　人稱運用：先進人稱(便于直接抒情，自由表達思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章真實感)

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