北京小學(xué)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)

2020-02-21 12:35:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)！一年級(jí)的大家有沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？小學(xué)的學(xué)習(xí)都是需要家長(zhǎng)看著的，加油！下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位家長(zhǎng)們帶來(lái)幫助。

　　1、盡量讓孩子多讀書。

　　這里的多讀書包括兩年方面的意思：

　　先進(jìn)是對(duì)書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書百遍，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書的重要性。

　　每天的早晨和中午，學(xué)校都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。

　　第二是讓孩子多讀課外書。讀課外書既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí)，通過(guò)多讀書擴(kuò)大孩子的視野，增加孩子知識(shí)儲(chǔ)備，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？芍^一舉四得。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫了，懂得的道理也多了。

　　現(xiàn)在初中語(yǔ)文診斷都是卷，實(shí)際上考得就是孩子的積累，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的。

　　因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書。

　　這里有一點(diǎn)非常重要的是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子互動(dòng)，可以一起讀書，讀同一本書，然后互相講各自的心得，這對(duì)孩子既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情。

　　其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫作嗎?通過(guò)讀書，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫了，我們的目地也就達(dá)到了。

　　2、讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成功課，既要整潔，又要正確美觀。

　　二年級(jí)孩子的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。

　　在此我也分享一點(diǎn)提高孩子功課速度的嘗試，首先每天功課前會(huì)和尚念經(jīng)似的說(shuō)道：先復(fù)習(xí)再功課較后再預(yù)習(xí)。開始孩子會(huì)有點(diǎn)排斥，只要堅(jiān)持幾天下來(lái)，一般孩子都會(huì)習(xí)慣性的按照這個(gè)順序，中途可能也會(huì)偷懶，就需要家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)敲敲邊鼓。

　　然后每天根據(jù)功課量多少規(guī)定功課的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間一定要比正常速度短一點(diǎn)，太不能太短，這需要家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況有一定的了解。

　　如果當(dāng)天孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了甚至優(yōu)先了，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，因?yàn)楣φn是孩子的本職工作，保質(zhì)保量完成是應(yīng)該的，可以采用累積、計(jì)分的方式給予物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，但不要太正式，根本目的是讓孩子知道只要專心和認(rèn)真，我們也可以把功課做好，從而激發(fā)孩子自己自覺的主觀能動(dòng)性。

　　如果孩子不能按規(guī)定時(shí)間完成的，就要和孩子一起分析原因出在哪里，是寫字慢還是修改多，還是不夠?qū)Ｐ�，還是方法有問題等等，只要找到了問題就能針對(duì)性商量著解決的辦法。

　　我就發(fā)現(xiàn)了女兒在功課時(shí)，喜歡用橡皮，經(jīng)常改錯(cuò)，一點(diǎn)寫錯(cuò)了，馬上就擦掉重寫，這樣一來(lái)速度自然就慢了。

　　我告訴她，經(jīng)常擦掉重寫，既影響速度，更重要的是會(huì)打斷功課的思路連貫性，不能一鼓作氣，每一次擦掉都是一個(gè)重頭來(lái)的動(dòng)作，肯定會(huì)影響速度，還會(huì)影響功課質(zhì)量。所以要養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，不管是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，包括寫日記，在專門準(zhǔn)備的草稿本上隨便寫劃，確定了較終的答案再寫到功課本上。

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部分資料截圖如下：

資料附贈(zèng)：二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

　　為了讓孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),在充分了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高孩子的知識(shí)水平.比如,在書寫方面,大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些孩子對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,孩子總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”.類似這樣的問題進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫.又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量,以提高孩子的基本技能和寫句子的能力.

　　二、靈活處理教學(xué)方法

　　根據(jù)新課程改革的精神,孩子的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作.因此我在教學(xué)中根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求孩子能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使孩子始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念.在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)孩子各抒已見,使孩子們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果.例如：上課時(shí)經(jīng)常讓孩子自主想問題,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考.

　　三、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法

　　俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”.方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是較重要的.搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的.為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí).但是我覺得思考才是較關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考.我們要著重指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考.睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法.其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試.

　　四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的孩子,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績(jī)差的孩子卻常常來(lái)不及.這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情.對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在功課中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué).通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法.

　　五、突出章節(jié)過(guò)關(guān),拓展知識(shí)視野

　　語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有孩子對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用.為了拓展孩子的知識(shí)視野,開展一系列的語(yǔ)文活動(dòng).

　　1、優(yōu)秀課文朗讀.通過(guò)孩子自主收尋優(yōu)秀文段,使孩子主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,孩子的閱讀量增加的同時(shí),孩子必然收獲了許多東西.

　　2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集.如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過(guò)程中,孩子的詞匯積累有了明顯的增多.

　　3、開展各種語(yǔ)文游戲.如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,孩子在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力.

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