北京十九中小學(xué)升初中分班考

2020-02-24 11:53:42 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020北京各校小學(xué)升初中分班診斷卷及答案+簡(jiǎn)歷模板

北京十九中小學(xué)升初中分班考！小學(xué)畢業(yè)之后大家是不是都松懈了呢？距離分班診斷越來(lái)越近了，我們來(lái)一起準(zhǔn)備一下吧，祝大家考出好成績(jī)。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京十九中小學(xué)升初中分班考！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　1、否定句：

　　表示某一否定意思。句中一定有not。

　　有三種可能：be動(dòng)詞(am、is、are、was、were)+not、情態(tài)動(dòng)詞(can、must、should)+not、助動(dòng)詞(do、does、did)+not

　　如何將一個(gè)肯定的陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，直接在be動(dòng)詞后+not。

　　2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，直接在情態(tài)動(dòng)詞后+not。

　　3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)用助動(dòng)詞+not。分四個(gè)步驟：

　　(1)肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)(某人或某物)后，動(dòng)詞前。

　　(2)確定助動(dòng)詞用do、does還是did，根據(jù)句中動(dòng)詞，動(dòng)詞是原形的助動(dòng)詞就用do，動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)的助動(dòng)詞就用does，動(dòng)詞用過(guò)去式的助動(dòng)詞就有did。

　　(3)在助動(dòng)詞后加not。

　　(4)原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。

　　強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。

　　2、一般疑問(wèn)句

　　表示疑問(wèn)，一般回答只有兩種可能Yes，……或No，……句中沒(méi)有疑問(wèn)詞。

　　如何將一個(gè)肯定的陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，把be動(dòng)詞提到句首即可。

　　2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，把情態(tài)動(dòng)詞提到句首即可。

　　3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)把助動(dòng)提到句首。分四個(gè)步驟：

　　(1)肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)(某人或某物)后，動(dòng)詞前。

　　(3)把助動(dòng)詞后提到句首。

　　(4)原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。

　　強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。

　　3、特殊疑問(wèn)句

　　表示疑問(wèn)，有疑問(wèn)詞(在開頭)，回答有很多種可能。

　　常用疑問(wèn)詞：

　　What、When、Which、Who、Whose、Why、How

　　如何對(duì)劃線部分提問(wèn)：

　　1、將原問(wèn)句翻譯為漢語(yǔ)(在讀中要將劃線部分重讀)。

　　如：Hisbirthdayisonthe5thofMay.

　　他的生日在五月五日。

　　2、用漢語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)。

　　如上句，應(yīng)該問(wèn)：他的生日在什么時(shí)候?

　　3、根據(jù)漢語(yǔ)將所要提問(wèn)的句子補(bǔ)充完整。

　　如上句Whenishisbirthday?

　　4、祈使句

　　表示請(qǐng)求或命令別人做某事或不要做某事。

　　肯定祈使句一定是以動(dòng)詞原形開頭(有時(shí)有please)，否定的祈使句一定是don’t加動(dòng)詞原形開頭(有時(shí)有please)。

　　把祈使句改為否定句只需在動(dòng)詞前加don’t即可。

　　5、時(shí)態(tài)

　　一般現(xiàn)在時(shí)

　　(1)句中be動(dòng)詞和動(dòng)詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：

　　ThechildrenareveryhappyonChristmasDay.

　　Sheoftendoessomehouseworkattheweekend.

　　(2)一般現(xiàn)在時(shí)中的be動(dòng)詞：

　　一般用原形：amisare

　　am用于先進(jìn)人稱單數(shù)(I);is用于第三人稱單數(shù)(hesheit和其他人名或稱謂，如：Benhissister等);are用于第二人稱單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括先進(jìn)人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you;第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如thechildren、hisparents等)。

　　(3)一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞：

　　有兩種情況：

　　先進(jìn)種情況：主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)(hesheit和其他，如Helen、hercousin等)，動(dòng)詞后一般加s或es。

　　第二種情況：主語(yǔ)不是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞都用原形。

　　(4)一般現(xiàn)在時(shí)判斷依據(jù)(如何判斷一個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí))：

　　△be動(dòng)詞是am、is、are

　　△動(dòng)詞用原形或加s、es

　　△沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時(shí)間

　　(5)有用的的依據(jù)：

　　Be動(dòng)詞是is、am←→名詞用原形(這里包括可數(shù)名詞的單數(shù)和不可數(shù)名詞)

　　Be動(dòng)詞是are←→名詞加s或es

　　動(dòng)詞加s或es←→主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)

　　動(dòng)詞用原形←→主語(yǔ)不是第三人稱單數(shù)

　　(6)情態(tài)動(dòng)詞：

　　我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的情態(tài)動(dòng)詞有：can、must、should、would。

　　情態(tài)動(dòng)詞后動(dòng)詞總是用原形。(不受其他任何條件影響)

　　一般過(guò)去時(shí)

　　(1)句中be動(dòng)詞和動(dòng)詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：

　　Thegirlswereonthegrassjustnow.

　　Theyvisitedmyparentslastweekend.

　　(2)一般過(guò)去時(shí)中的be動(dòng)詞：

　　一般用過(guò)去式：waswere

　　was用于先進(jìn)人稱單數(shù)(I)和第三人稱單數(shù)(hesheit和其他人名或稱謂，如：Ben、hissister等);were用于第二人稱單數(shù)(you)和所有復(fù)數(shù)(包括先進(jìn)人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you;第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如thechildren、hisparents等)。

　　(3)一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞：

　　一般只有一種情況：+ed

　　這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，和一般現(xiàn)在時(shí)不同的是這里不管主語(yǔ)是第幾人稱，也不管是單數(shù)和復(fù)數(shù)都加ed。

　　(4)一般過(guò)去時(shí)判斷依據(jù)(如何判斷一個(gè)句子是一般過(guò)去時(shí))：

　　△be動(dòng)詞是was、were

　　△動(dòng)詞加ed

　　△有表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)

　　現(xiàn)在學(xué)過(guò)的常用的表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)有：

　　justnowamomentyesterdaylastweeklastnightlastweekendlastyearlastmonththreedaysagotwoweeksago

　　fiveyearsago

　　(5)有用的的依據(jù)：

　　Be動(dòng)詞是was或were該句是一般過(guò)去時(shí)

　　動(dòng)詞加ed有表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)

　　一般將來(lái)時(shí)

　　(1)構(gòu)成形式：

　　Begoingto+動(dòng)詞原形。

　　這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，be動(dòng)詞、going、to以及動(dòng)詞原形共四個(gè)單詞缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)。

　　(2)一般將來(lái)時(shí)表示動(dòng)作即將發(fā)生或某人打算做某事。

　　(3)有用的依據(jù)：

　　一個(gè)句子中既有be動(dòng)詞，又有g(shù)oing、to和動(dòng)詞，且動(dòng)詞用的是原形←→該句是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　(4)句中往往有tomorrow、soon、nextweek等詞。

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　(1)構(gòu)成形式：

　　Be動(dòng)詞+動(dòng)詞的ing形式

　　這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，兩者缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作正在進(jìn)行或事情正在發(fā)生。

　　(3)有用的依據(jù)：

　　一個(gè)句子中既有be動(dòng)詞，又有動(dòng)詞，且動(dòng)詞加了ing←→該句是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　(4)句中往往有now、look、listen等詞。

　　Have、Has和Therebe結(jié)構(gòu)

　　1、Therebe結(jié)構(gòu)包括thereistherearetherewastherewere

　　2、意思都是“有”。

　　3、和have、has、had的區(qū)別：

　　(1)Therebe句型表示：在某地有某物(或人)

　　(2)在therebe句型中，主語(yǔ)是單數(shù)，be動(dòng)詞用is;主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，be動(dòng)詞用are;如有幾件物品，be動(dòng)詞根據(jù)較近be動(dòng)詞的那個(gè)名詞決定。

　　(3)therebe句型的否定句在be動(dòng)詞后加not,一般疑問(wèn)句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。

　　(4)therebe句型與have(has)的區(qū)別：therebe表示在某地有某物(或人);have(has)表示某人擁有某物。

　　(5)some和any在therebe句型中的運(yùn)用：some用于肯定句，any用于否定句或疑問(wèn)句。

　　(6)and和or在therebe句型中的運(yùn)用：and用于肯定句，or用于否定句或疑問(wèn)句。

　　(7)針對(duì)數(shù)量提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)是：Howmany+名詞復(fù)數(shù)+arethere+介詞短語(yǔ)?Howmuch+不可數(shù)名詞+isthere+介詞短語(yǔ)?

　　(8)針對(duì)主語(yǔ)提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句的基本結(jié)構(gòu)是：What’s+介詞短語(yǔ)?

　　(9)Therebe結(jié)構(gòu)一般用在句子的開頭，而have等詞只能用于某一個(gè)主語(yǔ)后面。

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資料附贈(zèng)：小學(xué)升初中分班診斷復(fù)習(xí)

　　一、入學(xué)、分班診斷的作用。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，無(wú)論私立還是公立絕大部分學(xué)校都要組織入學(xué)、分班診斷，時(shí)間主要集中在8月18日到8月30日之間。其診斷的作用主要有以下幾方面：

　　二、入學(xué)分班診斷的功課形式和難度怎么樣?

　　孩子入學(xué)分班診斷每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身孩子情況和診斷目的不一樣，診斷的題型和難度均不一樣。但總體的診斷題型和六年級(jí)擇校診斷保持一致，仍然包括判斷、填空、選擇、、圖形、應(yīng)用題等幾大板塊，診斷范圍主要以小學(xué)內(nèi)容為主穿插少部分中學(xué)內(nèi)容(10%以內(nèi))。其功課難度沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于只是了解孩子情況的學(xué)校其功課難度不會(huì)設(shè)置太大，但考察范圍很廣，主要是考察孩子對(duì)于小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況怎么樣。如果入學(xué)診斷作為分班診斷或者劃分獎(jiǎng)學(xué)金依據(jù)，則功課難度較大，部分學(xué)校會(huì)超過(guò)六年級(jí)擇校診斷難度，所以平時(shí)準(zhǔn)備就應(yīng)把難度上去。

　　三、新生應(yīng)該怎么樣去準(zhǔn)備入學(xué)診斷呢?

　　入學(xué)診斷很重要，但要想在短時(shí)間內(nèi)把孩子能力到一個(gè)新的水平那是不太現(xiàn)實(shí)的。但我們是不是就聽天由命，毫無(wú)辦法呢?其實(shí)其中我們還是有很多地方可以去準(zhǔn)備的。按照往年的經(jīng)驗(yàn)，只要你認(rèn)真從以下幾方面去準(zhǔn)備了，很多平時(shí)成績(jī)一般的孩子都能異軍突起考出很好的成績(jī)。

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