2018北京中考說(shuō)明樣題

2020-03-23 13:21:09 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2018北京中考說(shuō)明樣題！看清楚中考說(shuō)明，中考的難度不大，同學(xué)們掌握好復(fù)習(xí)方法，把整個(gè)初中的知識(shí)點(diǎn)都好好的過(guò)一遍，該刷題就刷題，該背知識(shí)點(diǎn)就背知識(shí)點(diǎn)，這種特殊的時(shí)間段，就不要在偷工減料了。下面，小編為大家?guī)?lái)2018北京中考說(shuō)明樣題。

2018北京中考說(shuō)明樣題

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復(fù)習(xí)2018北京中考說(shuō)明樣題地理需要總結(jié)出一套適合自己的方法。下面是由小編整理的地理中考復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

把握聯(lián)系，理解記憶

地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識(shí)之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。只要我們理解了知識(shí)之間的這種聯(lián)系，并把握住這些聯(lián)系，縱然知識(shí)是千頭萬(wàn)緒，我們也會(huì)記憶的一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背，一方面不能將知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用;另一方面也容易丟三拉四，背了后面忘記了前面。地理學(xué)科知識(shí)紛繁復(fù)雜，千條萬(wàn)緒。學(xué)會(huì)抓住知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶對(duì)于我們學(xué)好地理具有很大的益處。

例如：關(guān)于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，這么多的知識(shí)單憑機(jī)械記憶是不行的，應(yīng)當(dāng)找到知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶，但這些豐富而紛雜的內(nèi)容之間具有什么樣的聯(lián)系呢，我們能不能根據(jù)這些聯(lián)系進(jìn)行記憶呢?電視機(jī)前的同學(xué)可以和我一起試一試：

日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個(gè)群島國(guó)家，這種地理位置決定了日本的氣候是海洋性的季風(fēng)氣候，海洋性的季風(fēng)氣候降水豐富，加上國(guó)土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資源豐富;在濕潤(rùn)的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地進(jìn)口工業(yè)原料和燃料，由于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;群島國(guó)家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本的漁業(yè)發(fā)達(dá)。象這樣是不是好記一些了呢?

注重培養(yǎng)孩子的復(fù)習(xí)興趣

復(fù)習(xí)教學(xué)的主要任務(wù)，是幫助孩子復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并加以鞏固。雖然此階段孩子學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，在課堂上注意力也很集中，但老是“炒冷飯”式的重復(fù)其效果必然不好，久之就會(huì)生厭。為了提高復(fù)習(xí)效果，教師必須進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行新包裝，不斷推陳出新。課堂上可以采用自己設(shè)計(jì)比較適合孩子口味的新資料;利用導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)新情境，讓孩子有興趣的進(jìn)入課堂。

復(fù)習(xí)要會(huì)抓關(guān)鍵

初三復(fù)習(xí)階段地理教師要?jiǎng)?wù)之一是抓關(guān)鍵，使孩子復(fù)習(xí)方向明確、功效明顯。這首先要會(huì)抓復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。地理要復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而考到的只有小部分。如果無(wú)重點(diǎn)，就好比毫無(wú)目標(biāo)地在大海里到處撒網(wǎng)捕魚，其復(fù)習(xí)內(nèi)容多，過(guò)程長(zhǎng)，而收益卻無(wú)法把握。其次是會(huì)抓能力落實(shí)。地理中診斷題多采用新材料、新情境、來(lái)檢測(cè)考生解決新問(wèn)題的能力。所以僅僅記住重點(diǎn)內(nèi)容還是不夠的，必須活用它們。第三是基本技能的訓(xùn)練。如圖表、數(shù)據(jù)的判讀、應(yīng)用等，這些技能是解決地理問(wèn)題的必備素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)要注重引導(dǎo)

孩子中考成績(jī)好壞，跟教師的復(fù)習(xí)教學(xué)水平有很大關(guān)系，但直接面對(duì)中考的畢竟是孩子，教師教學(xué)水平的高低，復(fù)習(xí)效果的好壞，只有通過(guò)孩子才能得以體現(xiàn)。所以依靠教師的外部努力，而忽視了孩子的主動(dòng)參與，孩子欲取得好成績(jī)是極其困難的。因此，教師還必須是孩子自主復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者。

1、督促孩子多用地圖，地圖是地理信息的重要載體之一，是地理學(xué)習(xí)者必備的工具，也是地理中診斷題較主要的組題材料。但經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)自己不知如何讀地圖，究其原因主要是用圖太少，用法不當(dāng)所至。因地圖的信息量既龐大又繁雜，如果無(wú)主題、無(wú)目的去看，是無(wú)多大意義的。只有在運(yùn)用中才能學(xué)會(huì)用圖、讀懂地圖。所以，必須要求孩子在平時(shí)要勤查閱，多用圖，當(dāng)遇到如地名、空間位置、分布規(guī)律、地理信息等不盡明了時(shí)，都要及時(shí)到地圖上去查找確定。

2、鼓勵(lì)孩子好疑多問(wèn)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，大多是會(huì)問(wèn)善問(wèn)的孩子。因此，要求孩子在平時(shí)的看書或做題目中，要多問(wèn)個(gè)為什么，給自己創(chuàng)設(shè)思考空間。唯有此才能深究，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時(shí)，還要鼓勵(lì)孩子當(dāng)遇到自己不能解決疑問(wèn)時(shí)要及時(shí)請(qǐng)教求助，在孩子的問(wèn)疑中，教師才會(huì)發(fā)現(xiàn)其不足之處與問(wèn)題所在，復(fù)習(xí)時(shí)才具針對(duì)性，才能彌補(bǔ)缺陷，使孩子的水平得到有效地提高。

3、教會(huì)孩子獨(dú)立思考，當(dāng)遇到難題時(shí)，先不要不思就問(wèn)，而要主動(dòng)地去查閱書本、資料、圖冊(cè)、從中尋找解決途徑，形成自己?jiǎn)栴}自己解決的習(xí)慣。

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