2020年北京市高考適應(yīng)性測試生物試題

2020-07-14 07:09:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

2020年北京市高考適應(yīng)性診斷生物試題

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　　2020年北京市高考適應(yīng)性診斷生物試題！參加高考生物診斷的同學(xué)們，覺得自己的復(fù)習(xí)是否包含了診斷中所有的知識點(diǎn)？診斷結(jié)束了，接下來需要關(guān)注的就是答案和分?jǐn)?shù)了。下面是小編今天給大家?guī)淼?span style="color:#f00;">2020年北京市高考適應(yīng)性診斷生物試題！希望可以給各位同學(xué)帶來幫助！

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　　1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

　　(1)列文·虎克——用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。

　　(2)施萊登和施旺(魏爾肖)——建立《細(xì)胞學(xué)說》。

　　(3)歐文頓——用500多種化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行膜通透性實(shí)驗(yàn)——膜是由脂質(zhì)組成的。

　　(4)羅伯特森——電鏡下觀察細(xì)胞膜看到暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)，將細(xì)胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)。

　　(5)桑格和尼克森——提出細(xì)胞膜流動鑲嵌模型。　　2.細(xì)胞代謝

　　(1)巴斯德——釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在(無活細(xì)胞參與，糖類不可能變成酒精)。

　　(2)畢希納——將酵母細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶。

　　(3)薩姆納——提出并證明酶是蛋白質(zhì)。

　　(4)切赫和奧特曼——發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能。

　　(5)恩格爾曼——用水綿和好氧細(xì)菌證明光合作用釋放O2及光合作用需要光。

　　(6)普利斯特利——植物可更新空氣。

　　(7)英格豪斯——植物只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利實(shí)驗(yàn)只有在光下才能成功。

　　(8)梅耶——植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來。

　　(9)薩克斯——光合作用的產(chǎn)物除O2外還有淀粉(葉片產(chǎn)生淀粉需光)。

　　(10)魯賓和卡門——用18O分別標(biāo)記H2O和CO2證明光合作用釋放的O2來自H2O。

　　(11)卡爾文——用14C標(biāo)記14CO2證明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中碳的途徑

　　[卡爾文循環(huán)：14CO2→14C3→(14CH2O)]。

　　3.生物的遺傳規(guī)律

　　(1)孟德爾——用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出基因分離定律和基因自由組合定律(關(guān)注孟德爾成功四大原因)。

　　(2)薩頓——用類比推理法提出基因在染色體上(關(guān)注假說—演繹法與類比推理法差異)。

　　(3)摩爾根——用假說—演繹法證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅作遺傳材料)。

　　(4)道爾頓——先進(jìn)個(gè)提出色盲問題。

　　4.遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　(1)格里菲思——通過肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”。

　　(2)艾弗里——通過肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA不是蛋白質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子為DNA)。

　　(3)赫爾希和蔡斯——用放射性同位素標(biāo)記法(32P、35S)分別標(biāo)記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA。

　　(4)沃森和克里克——構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(克里克還提出中心法則：DNA轉(zhuǎn)錄RNA翻譯蛋白質(zhì))。

　　(5)富蘭克林——DNA衍射圖譜。

　　(6)查哥夫——腺嘌呤(A)量=胸腺嘧啶(T)量，胞嘧啶(C)量=鳥嘌呤(G)量。

　　(7)英國遺傳學(xué)家繆勒——用X射線照射果蠅，發(fā)現(xiàn)突變率大大。

　　5.生命活動的調(diào)節(jié)

　　(1)貝爾納——內(nèi)環(huán)境的恒定主要依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

　　(2)坎農(nóng)——內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果(現(xiàn)代觀點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié))。

　　(3)沃泰默——促胰液素分泌只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。

　　(4)斯他林和貝利斯——促胰液素可存在“化學(xué)調(diào)節(jié)”(并命名該調(diào)節(jié)為“激素”)。

　　(5)達(dá)爾文——植物向光性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證金絲雀草胚芽鞘感光部位在較好，較好可向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”造成單側(cè)光下背光面比向光面生長快。

　　(6)鮑森·詹森——胚芽鞘較好產(chǎn)生的影響可通過瓊脂片傳遞給下部。

　　(7)拜爾——胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)檩^好產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。

　　(8)溫特——胚芽鞘的彎曲生長確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的(并將該物質(zhì)命名為“生長素”)。

　　6.生態(tài)系統(tǒng)

　　(1)高斯——證明大小兩個(gè)種的草履蟲間存在著競爭關(guān)系。

　　(2)美國生態(tài)學(xué)家林德曼——對賽達(dá)伯格湖的能量流動進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)能量流動兩大特點(diǎn)：能量流動是單向的;能量在流動過程中逐級遞減。

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