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北京歷史初一第三課遠(yuǎn)古傳說(shuō)

2021-01-21 11:47:41  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京歷史初一第三課遠(yuǎn)古傳說(shuō)!葉圣陶先生認(rèn)為考查必須認(rèn)真,要想預(yù)習(xí)長(zhǎng)期有效,光靠孩子的興趣和自覺(jué)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以課堂檢查提問(wèn)是必要的,但不能超出孩子知識(shí)積累的范圍,要讓他們充分享受成功的喜悅。下面,小編為大家?guī)?lái)北京歷史初一第三課遠(yuǎn)古傳說(shuō)。

北京歷史初一第三課遠(yuǎn)古傳說(shuō)

炎帝的發(fā)明:

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歷史教師談學(xué)好初一歷史的方法:構(gòu)框架

構(gòu)建歷史框架就是從總體上把握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu),了解歷史教材所敘述的主要?dú)v史內(nèi)容。歷史的發(fā)展有一定規(guī)律,這一規(guī)律就注定了歷史發(fā)展過(guò)程有章可循,也為我們構(gòu)建歷史框架學(xué)習(xí)法提供依據(jù)。

以中國(guó)古代史的學(xué)習(xí)為例,我們可以分三個(gè)具體的步驟來(lái)運(yùn)用構(gòu)框架的方法:

先進(jìn)步是從宏觀上把握古代史是敘述我國(guó)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)三種社會(huì)形態(tài)的更替過(guò)程(主體是封建社會(huì)),教材就是圍繞這一過(guò)程進(jìn)行講述,以此我們建立學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)總框架。

第二步是在先進(jìn)步的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明了在各個(gè)社會(huì)形態(tài)的更替過(guò)程中,主要是各朝代的變遷,而這一變遷過(guò)程實(shí)際就是一個(gè)政權(quán)建立、政權(quán)鞏固、政權(quán)衰落的過(guò)程。弄清這一規(guī)律后,具體內(nèi)容學(xué)習(xí)就是掌握每一朝代是如何建立、如何鞏固、如何衰落下去的,這就為理解記憶知識(shí)提供了一個(gè)明確的方向。

第三步是在第二步的基礎(chǔ)上再次明了每一個(gè)朝代的變遷過(guò)程,不外乎都涉及政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系和文化發(fā)展等五大方面的內(nèi)容,從而建立起一個(gè)更具體的框架。

以上三個(gè)步驟已經(jīng)建立起了整個(gè)古代史的歷史框架結(jié)構(gòu),形成學(xué)習(xí)歷史內(nèi)容的大局觀,為進(jìn)一步的細(xì)節(jié)掌握打下基礎(chǔ),避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中“只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林”的狹益性。

每次下課之后,老師布置少量的思考問(wèn)題,下次課的時(shí)候剛開(kāi)始就提問(wèn),聽(tīng)一聽(tīng)孩子們自己學(xué)的成果。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話:!

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