北京FCE口語專項(xiàng)

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北京FCE口語專項(xiàng)！學(xué)習(xí)英語的過程就是大家積累和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，那么大家都是怎么做的呢？有沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？小編也給大家找到了一些內(nèi)容哦~下面是小編今天給大家?guī)�來�?strong>北京fce口語題下載!一起來看一看吧~

　　1.詞匯知識技能

　　現(xiàn)在很多劍橋五級診斷考生有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為聽力考察和詞匯沒有關(guān)系，但事實(shí)遠(yuǎn)不是這樣。PET聽力診斷中第三部分填空題直接考察單詞拼寫，除此之外，詞匯知識在很多地方都有考察，下面僅舉一個(gè)例子說明。

　　聽力原文如下：During the night, I washed up. 題目中給了三個(gè)選項(xiàng)，分別是　　A.洗衣服， B.洗盤子， C.洗臉　　都和洗有關(guān)，但是如果考生不明白什么是wash up, 肯定不能做出正確的選擇�？梢娫~匯知識在聽力考察中也有舉足輕重的地位。

　　2.語音語調(diào)的辨識技能　　劍橋五級診斷英語的.語音語調(diào)比較豐富，英語國家的人在說話時(shí)候表情甚至都有些夸張，因此語音語調(diào)在表達(dá)情感或者觀點(diǎn)的時(shí)候也是不可以忽略的部分�？忌�在做聽力題的時(shí)候且不可以忽略語音語調(diào)的理解。

　　3.背景知識技能

　　在劍橋五級診斷聽力的過程中，考生且不要忽略背景知識的理解。舉一個(gè)簡單的例子。PET診斷中，有一年考到瑪雅文明的介紹。有一道選擇題如下：what is not true from the passage? 選項(xiàng)A: Paper was invented there.考生在做這道題的時(shí)候應(yīng)該首先想到，造紙術(shù)是中國發(fā)明的，但題目中說是瑪雅人較早制造了紙，顯然是不對的。所以答案不用聽錄音就已經(jīng)非常明顯了。

　　劍橋五級診斷選題比較多樣化，但還是有一定的規(guī)律可循，那就是和生活的訓(xùn)練比較緊密。建議大家在學(xué)習(xí)的過程中，多關(guān)注周圍的人或事，多從其中汲取養(yǎng)分。并且要求做到有非常扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，廣泛的背景知識理解，除此之外，還要對英語的語音語調(diào)比較熟悉。

　　閱讀題做題技巧講解

　　FCE閱讀部分包含3 parts，共30小題。做題時(shí)間總共是1小時(shí)，總分30分，占總分值的20%。閱讀有3 部分，每部分有一篇字?jǐn)?shù)在550-700的文章，3篇加起來大概在2000個(gè)字左右。這些文章大多選材于報(bào)刊雜志文章，報(bào)道，小說，廣告，書信，和一些信息資料(如小冊子，導(dǎo)游書和手冊)。

　　Part 1 – 8道多項(xiàng)選擇。

　　(A, B, C, D 四個(gè)選項(xiàng))其中必有2道小題是關(guān)于某個(gè)詞的意思的。

　　比如說：What does ‘it’ mean in line 19?

　　Flustered in line 20 means?

　　閱讀的part 1 肯定會(huì)出現(xiàn)這樣兩道題，考查這兩個(gè)詞指代什么，或者是什么意思。這就要考查考生對文章的理解能力和詞匯量。

　　Part 2 – 7道選擇題。

　　7個(gè)空8個(gè)選項(xiàng)。一篇文章中摳出7個(gè)空，給出8個(gè)句子或8個(gè)小段，給每空選擇較合適的選項(xiàng)。這樣的閱讀理解難度又增加了。除了理解文章大意，還要學(xué)會(huì)分析每段大意，哪個(gè)選項(xiàng)較適合哪一段。

　　Part 3 – 15道小題。

　　有些小題可以選相同的選項(xiàng)。要確切知道哪句話來自哪一段的哪一句話。做題的時(shí)候先讀題目的先進(jìn)句話。比如說you are going to read a magazine article about five young designers. 讀完題就知道文章講的是5位年輕的設(shè)計(jì)師。然后掃題。一下子記住15道題是有難度的，但是掃完后知道這些設(shè)計(jì)家大概都有哪些特點(diǎn)。然后再去文章中找哪個(gè)特點(diǎn)是屬于哪個(gè)設(shè)計(jì)師的。劃出來，到時(shí)候?qū)��?yīng)去找�？次恼碌臅r(shí)候先掃一眼標(biāo)黑的五個(gè)部分。比如A Ned Ingham: Dress Designer. 知道這個(gè)人是服裝設(shè)計(jì)師。你能想到的服裝設(shè)計(jì)師都有哪些特點(diǎn)?然后帶著你讀服裝設(shè)計(jì)師的了解和對題目的疑問去讀關(guān)于Ned的這段文章，找出它的特點(diǎn)。以便于以后對應(yīng)。

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關(guān)于北京fce口語題下載內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法

　　基本英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　基本英語學(xué)習(xí)習(xí)慣由預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、專心聽講習(xí)慣、積極發(fā)言習(xí)慣、獨(dú)立功課習(xí)慣、自我反饋與查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣等。 課前預(yù)習(xí)，功課復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握英語知識的有效方法。高明的教師，首先在復(fù)習(xí)的習(xí)慣上教育培養(yǎng)孩子，從而提高課堂教學(xué)的即時(shí)效果，孩子如在課下就認(rèn)真復(fù)習(xí)，教師在教學(xué)新課之前就可以少花精力于喚起孩子的記憶，進(jìn)入新課也就更順利，從而達(dá)到事半功倍的效果。 專心聽講習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是對孩子注意力的培養(yǎng)。現(xiàn)代心理學(xué)證明：注意力集中的孩子，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的孩子。要努力為孩子創(chuàng)造集中注意力聽課的良好環(huán)境和情景，也要教育和培養(yǎng)孩子在不太理想的環(huán)境中也能專心聽講的意志力。英語學(xué)習(xí)中，語音語調(diào)，語法詞匯都需要孩子專心的聽，知識才可能過手。 積極發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)，對孩子在語言學(xué)習(xí)中提高聽說技能，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和掌握語言點(diǎn)情況很有好處，可以使孩子自我創(chuàng)設(shè)語境，在語境中訓(xùn)練運(yùn)用英語的能力。同時(shí)也能讓孩子鍛煉在眾人面前說話，使用英語的膽量和能力。 培養(yǎng)孩子獨(dú)立功課的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)孩子優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助孩子依靠自己的勞動(dòng)獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對孩子人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。 幫助孩子形成自我反饋和查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是及時(shí)掌握、及時(shí)鞏固所學(xué)英語知識的好方法。在教學(xué)過程中，讓孩子學(xué)會(huì)自我了解英語學(xué)習(xí)的狀況和水平，對學(xué)習(xí)積極性有調(diào)動(dòng)和激勵(lì)作用，同樣，讓孩子學(xué)會(huì)自我查漏補(bǔ)缺，對嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的形成和系統(tǒng)化知識的掌握，具有鞏固和鞏固作用。 上述列舉的僅是一部分基本英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。已經(jīng)形成了基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，使之養(yǎng)成更高一級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　高級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　諸如認(rèn)真觀察的習(xí)慣、勤于思考的習(xí)慣、勇于提問、敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣、自學(xué)與研討的習(xí)慣、學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣等等，都是更高級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要比基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成費(fèi)力得多，但成功了，孩子的英語學(xué)習(xí)水平將會(huì)以數(shù)量級提高，達(dá)到優(yōu)秀甚至激發(fā)興趣的程度。 認(rèn)真觀察、勤于思考，使孩子獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質(zhì)的保證。教師不僅要傳授觀察的方法、思維的方法，更要反復(fù)訓(xùn)練觀察能力和思維能力。古人云：學(xué)而不思則罔。故在培養(yǎng)仔細(xì)觀察習(xí)慣的同時(shí)，更要重視培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣。英語教學(xué)中，讓孩子觀察單詞中字母組合與發(fā)音的聯(lián)系，善于思考的孩子就能找到其發(fā)音規(guī)律，孩子拼寫、記憶單詞的能力將迅速提高。培養(yǎng)孩子勇于提問、敢于挑戰(zhàn)的習(xí)慣，等于給了孩子發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的犀利武器。具有這種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，其思維具有深刻性、批判性、創(chuàng)造性�，F(xiàn)代教育就是要造就這種孩子。這種孩子有膽有識，不迷信，不盲從，不唯書，不唯師，有個(gè)性，有見解，有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)英語的目的是將英語作為交流工具進(jìn)行運(yùn)用，有膽有識的孩子顯然更能大膽的使用學(xué)到的知識。教師要鼓起勇氣培養(yǎng)孩子形成勇于提問、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子超越自己，超越前人。 幫助孩子形成自學(xué)和研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新知識、新技術(shù)層出不窮，充滿競爭、充滿挑戰(zhàn)的今天，尤為重要。一生中在校學(xué)習(xí)的時(shí)間很短暫，學(xué)習(xí)一門語言要學(xué)精、學(xué)透，自學(xué)的形式將伴隨終生，故要及早培養(yǎng)孩子自學(xué)的習(xí)慣。另外，一個(gè)人的智力畢竟有限，要教會(huì)孩子形成善于與人研討、交流的習(xí)慣，以此相互砥礪啟迪，集思廣益，博采眾長，有利于迅速走上成功之路。

　　培養(yǎng)孩子學(xué)用結(jié)合的習(xí)慣，有利于孩子領(lǐng)會(huì)道學(xué)合用的作用和相互之間的關(guān)系，體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”的底蘊(yùn)，懂得學(xué)是為了用，用離不開學(xué)，激發(fā)把英語知識學(xué)活學(xué)好。 養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣，對于提高時(shí)間的利用率和單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率很有幫助，對于培養(yǎng)質(zhì)量意識、效益意識和競爭意識很有好處。英語學(xué)習(xí)需要花費(fèi)時(shí)間和精力，要教育與培養(yǎng)孩子，形成充分利用時(shí)間的整塊料和邊塊料的好習(xí)慣，使之懂得一個(gè)用“分”時(shí)間的人，學(xué)習(xí)的收獲必然大于以“時(shí)”來時(shí)間的人的道理。 培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)循序漸進(jìn)的問題，可先從基本英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，進(jìn)而培養(yǎng)高一級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以一點(diǎn)、兩點(diǎn)開始，再推及到其他，切忌恨鐵不成鋼，操之過急，則欲速而不達(dá)。 對于某些孩子來說，首要的是幫助他們矯治諸如聽課不專心、功課拖拉等不良習(xí)慣。這些孩子能逐漸克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是進(jìn)步，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣也就有了希望。對此，教師及要嚴(yán)格有求，又要耐心熱情，成為治病的良醫(yī)。

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