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開學第一課作文500小學！時間過得飛快，大家馬上就要開學了，那么大家平時都是怎么練習自己的寫作的呢？還是要平時多多積累的，開學第一課的觀后感大家試試吧。小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">開學第一課作文500小學！希望能對大家新學期的學習有所幫助，一起來看一看吧~
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小學作文寫作方法
一、細節(jié)描寫
【手法特征】細節(jié)描寫是指文學作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。出色的細節(jié)描寫往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的效果。
【解題技巧】從細節(jié)描寫中來探求人物的事件的流程、性格、心理，分析對文章主題的作用，烘托環(huán)境氣氛、把握對情節(jié)發(fā)展、表現作者的情感態(tài)度作用等。
【示例】請簡要賞析劃線句的表達效果
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
魯迅 《從百草園到三味書屋》
【技巧運用】按照這個流程，似乎我們每個人都可以依葫蘆畫瓢的去捕鳥了，隱約的也透出出捕鳥少年的心情。因為沒有深刻的記憶是不會寫出如此細膩的捕鳥全過程的。 【答案要點】掃→露→支→撒→系→牽→看→拉→罩 這些動詞準確生動地描繪了捕鳥的全過程，也從捕鳥活動中寫出兒童的興奮、驚喜之情，表達了“我”對這個地方的喜愛、留戀、
二、聯想 想象
【手法特征】聯想就是有一種事物想到另一種有關的事物，或由眼前事物回憶起以前的有關事物。想象就是作者在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新的形象的過程。聯想與想象經常在一起使用，可以使文章的內容更豐富，語言更生動，更有內涵，增強了文章的文學色彩，增添文章的藝術感染力。
【示例一】下面劃線的文字可以刪去嗎?具有怎樣的表達效果。
花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
【技巧運用】春天天的繁花“閉了眼”“仿佛”就可以看見秋天的果實，這是明顯的想象，可從這個累累的果實推測出作者的心情。
【答案要點】作者由繁茂的春花想到累累的秋實，“閉了眼”“仿佛”告訴讀者，這是想象，生動形象的表達出作者已深深陶醉在這花香中。
三、對比 襯托
【手法特征】為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物、有密切關聯的事物作陪襯，這種“烘云托月”的手法叫襯托。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。
【解題技巧】在描述主要人、事、物時，寫到其他人、事、物，一般可以從對比、襯托的角度思考、分析。分析時，先要指出對比、襯托的對象(是襯托的，要分清主次)，弄清對比點，最后，還要指出對比、襯托的目的，即對比、襯托的表達效果。
【示例】文中描寫海鷗、海鴨、企鵝的表現對文章中心有何作用?
海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下....有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。
高爾基《海燕》
【技巧運用】從他們與海燕在暴風雨來臨前截然不同的表現可以知道，主角是海燕，其它都是反襯。
【答案要點】以海鷗、海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的英勇無畏，革命樂觀主義精神。
四、比喻 擬人
【手法特征】比喻，描寫事物(或人)闡述事理時，用與之相似的事物來打比方。擬人，根據想象，把事物當作人物來寫，賦予事物人的言行、思想、情感等。
【解題技巧】比喻句的分析，要緊緊把握喻體與本體之間的相似點，借此概括事物的特性、闡述事物的道理，還要指出比喻之法在使事物生動化、事理形象化方面所起的作用。擬人句的分析，要抓住人格化過程中的動詞，把握事物特性、作者情感以及擬人手法在使事物生動化、事理形象化方面所起的作用。
【示例】簡要分析劃線句子的表達效果
�、� 山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻白花，好象日本看護婦。
�、诘鹊娇烊章涞臅r候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
【技巧運用】①雪后的矮松頭頂的白雪，被比作白花，頂著一髻白花的矮松也和看護婦相似，靜止的雪、樹似乎一下子有了生命，而且能給人以溫暖。②傍晚時分，被夕陽暖調的陽光照射的山腰上的白雪，有了夕陽的粉色，和害羞的少女相似，表現出雪后小山的可愛，作者對濟南的熱愛也流露無遺。
【答案要點】這兩句運用比喻和擬人，寫出濟南冬天的溫情和雪后小山秀麗的特點，表現了作者對濟南的熱愛。
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