人教版初中語文閱讀理解新題型

2021-09-21 16:40:14 　來源：百度文庫

人教版初中語文閱讀理解新題型！做初中語文閱讀題首先要做的就是將文章讀懂，充分理解文章的主要內(nèi)容，接下來就可以看問題了，一定要好好審題，不要把問題的意思曲解了。下面，小編為大家?guī)?/span>人教版初中語文閱讀理解新題型。

　　現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類

　　【知識點儲備】

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、揚抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問、反復(fù)、

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十二、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十三、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十四、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　十五、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 ,

　　十六、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　十七、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　十八、論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證

　　【答題技巧】

　　一、某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說作鋪墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭 (議論文、記敘文)

　　二、修辭手法的作用：

　　1、比喻、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3、設(shè)問：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等;

　　4、對比：強調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

　　6、夸張--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。

　　三、句子在文中的作用。

　　1、記敘文中議論的作用?

　　引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

　　2、記敘文中抒情的作用?

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

　　四、句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　五、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：(主要有兩種題型)

　　A、“××”詞好在哪里?

　　答題方式：用了“××”詞，生動地、準(zhǔn)確地說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣符合實際情況，具有科學(xué)性。

　　B、“××”詞能不能刪掉?

　　答題方式：不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　六、議論文論證方法作用分析

　　答題方式：運用了××論證方法，論證了……(論點)，增強文章說服力。

　　七、小說環(huán)境的種類及作用?

　　(1)【自然環(huán)境】交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

　　(2)【社會環(huán)境】交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　八、段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

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　　學(xué)好初中語文的方法與技巧

　　聯(lián)想分析法

　　聯(lián)想是以現(xiàn)有知識認(rèn)識為基礎(chǔ)的一種展開式思維方法。語文課上指導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想分析有利于幫助學(xué)會鞏固以往知識，也有助于學(xué)生思維能力的開拓，在教學(xué)過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)的課文題目進行以題斷義的聯(lián)想分析。

　　注意課內(nèi)積累

　　課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識。初中語文學(xué)習(xí)課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度。

　　學(xué)習(xí)語文課本是我們學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會以點帶面，用課本課文的"點"去帶動生活語文的"面"。課文是根，泛讀是葉。

　　但是想要學(xué)好語文必須養(yǎng)成這些習(xí)慣

　　一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

　　二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

　　三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。

　　四、積累語言材料的習(xí)慣。

　　五、記曰記的習(xí)慣。

　　六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

　　七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

　　八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。