初中語(yǔ)文中考閱讀理解的主旨

2021-09-21 17:22:10 　來(lái)源：百度文庫(kù)

初中語(yǔ)文中考閱讀理解的主旨！初中語(yǔ)文閱讀理解審題，通常初中語(yǔ)文閱讀理解試卷上的文字材料，第一遍需要速度，要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文，答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙的寫(xiě)答案，最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。下面，小編為大家?guī)?lái)初中語(yǔ)文中考閱讀理解的主旨。

　　記敘文閱讀技巧

　　1. 記敘文六要素?

　　時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　2. 找主題句?

　　找首段或尾段的議論抒情句。

　　3.文章內(nèi)容?

　　方法：看題目

　　(1)核心人物

　　(2)核心事件，進(jìn)行綜合、概括。

　　答：此文記敘了(描寫(xiě)了)……,表現(xiàn)了(贊美了)……。

　　4.劃分層次?

　　(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))

　　(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

　　(3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)

　　(4)總分總

　　5.記敘線索及作用?

　　線索：

　　(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件

　　(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　6.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心

　　(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　7.記敘順序及作用?

　　(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

　　(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

　　作用：補(bǔ)充交代的來(lái)歷(背景、遭遇、境況等)，對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，為下文寫(xiě)……作鋪墊。

　　8.語(yǔ)言特色?

　　寫(xiě)作手法及作用?(表現(xiàn)手法)

　　什么表現(xiàn)手法+怎樣寫(xiě)+寫(xiě)出什么內(nèi)容+表達(dá)什么感情

　　(1)象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

　　(2)對(duì)比手法

　　通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　(3)襯托(側(cè)面烘托)手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　(4)諷刺手法

　　運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

　　(5)欲揚(yáng)先抑

　　先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　　(6)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

　　使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　象征、烘托、對(duì)比、諷刺、渲染、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、托物言志、側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等等

　　9.修辭方法及作用

　　什么修辭+怎樣寫(xiě)+寫(xiě)出了什么+表達(dá)了什么感情

　　(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。

　　(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

　　(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。

　　(5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　　(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

　　(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　　(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

　　10.具體詞語(yǔ)的含義與作用?

　　方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

　　答：“××”一詞原指……，這里指……，寫(xiě)出了……表達(dá)了……

　　11.句子含義?

　　抓住關(guān)鍵詞(難懂詞)，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文、主旨和修辭效果再解釋。

　　這個(gè)句子中什么詞的含義+全句寫(xiě)出什么+表達(dá)了什么

　　12.分析句子作用?(分為結(jié)構(gòu)或內(nèi)容兩方面作用)

　　句子在開(kāi)頭：

　　(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，統(tǒng)領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文(引出下文)——結(jié)構(gòu)作用

　　(2)設(shè)下懸念，引起讀者興趣思考。——結(jié)構(gòu)作用

　　(3)寫(xiě)出什么內(nèi)容，表達(dá)什么感情——內(nèi)容作用

　　(4)奠定全文感情基調(diào)——內(nèi)容作用

　　句子在中間：

　　(1)總結(jié)上文、承上啟下(過(guò)渡)、為后文作鋪墊——結(jié)構(gòu)作用

　　句子在結(jié)尾：

　　(1)總結(jié)全文、照應(yīng)前文，使結(jié)構(gòu)緊密。——結(jié)構(gòu)作用

　　(2)點(diǎn)明中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主旨(指出什么道理，給人什么啟示)——內(nèi)容作用

　　13.記敘文中議論的作用?

　　引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　14.記敘文中抒情的作用?

　　抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　15.描寫(xiě)的種類(lèi)及作用?

　　種類(lèi)：

　　人物(1)肖像(外貌)描寫(xiě)(2)神態(tài)描寫(xiě)(3)動(dòng)作描寫(xiě)

　　(4)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě)(5)心理描寫(xiě)

　　環(huán)境描寫(xiě)(自然景物描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě))場(chǎng)景描寫(xiě)

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)和白描

　　作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

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　　初中語(yǔ)文閱讀理解題解題技巧分享

　　讀懂文章，仔細(xì)審題

　　拿到初中語(yǔ)文閱讀理解文字材料，首先要通讀一遍文章，注意文章的題材，是記敘文還是說(shuō)明文。然后審查下面給出的問(wèn)題，再帶著問(wèn)題去細(xì)讀一邊文章，這樣做目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息。

　　初中語(yǔ)文閱讀理解文章中的每一句每一段都是在為中心思想服務(wù)，理清文章的思路，找準(zhǔn)文章想要表達(dá)的主旨。這就需要同學(xué)們平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類(lèi)的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。

　　把握關(guān)鍵詞

　　對(duì)初中語(yǔ)文閱讀理解文章中的關(guān)鍵詞難以做出正確的理解是閱讀理解的難點(diǎn)之一，這些關(guān)鍵詞往往不會(huì)有明確的文字進(jìn)行表述，學(xué)生對(duì)這些關(guān)鍵次沒(méi)有正確的理解。想要正確的理解這些關(guān)鍵詞和字，就需要學(xué)生調(diào)動(dòng)自己以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合上下文和語(yǔ)境通過(guò)歸納和分析,用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　概括文章主旨。

　　對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀理解這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

以上就是小編特意為大家整理的初中語(yǔ)文中考閱讀理解的主旨的相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：400-810-2680！

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