如何攻克高考英語(yǔ)新題型閱讀簡(jiǎn)答題？

2010-12-01 10:10:03 　來(lái)源：新聞晨報(bào)

　　奚謙烈浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院謝忠平

　　2010年上海英語(yǔ)高考在閱讀部分引入了新題型——閱讀簡(jiǎn)答題。在閱讀300字左右的一段文字后，回答4個(gè)與之相關(guān)的問題，分值為8分。該題考核孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，用筆頭表達(dá)出對(duì)原文中各種信息的理解，并且對(duì)字?jǐn)?shù)有一定的限制要求。解答此類題型，可以分3個(gè)步驟。

　　先進(jìn)步，助力瀏覽文章(skimming)，把握文章的篇章結(jié)構(gòu)及主旨大意。2010高考閱讀簡(jiǎn)答題是一篇關(guān)于“美國(guó)體育教育”的新聞報(bào)道，通過助力瀏覽可知，首段為主題段，主要講“PhysEDismakingacomebackasapartoftheschoolcorecurriculum,butwithadifference。”接著3段圍繞主題，講到了現(xiàn)存問題的成因和體育教育革新的益處。

　　第二步，仔細(xì)閱讀4個(gè)問題，并帶著問題到原文中尋找相關(guān)的信息(scan－ning)。81題中根據(jù)liftweights,balancetheirdietsandbuildphysicalendurance等詞可以清楚地知道答題信息在首段中間部分，而ratherthan和文章中的insteadof表達(dá)的是同一個(gè)意思，因此learnhowtoclimbarope作為答案就顯而易見了。同理，從82題中的schoolboards可知，答案在第二段的中間部分。83題中，twoproblemswithteachinggroupsports明確告訴考生存在兩個(gè)problems，當(dāng)較后一段的首句出現(xiàn)“Anotherproblemwithteachinggroupsports”時(shí)，敏銳的孩子立刻意識(shí)到除了該句之外，上文還應(yīng)該談到另一個(gè)problem:“teachingsportslikefootballresultinlessoverallmovement”。對(duì)84題而言，確定信息的位置具有一定的難度，因?yàn)閱柧渲袥]有出現(xiàn)與文章高度相關(guān)的詞匯。但從long-termbenefit可推測(cè)出“益處”不僅在學(xué)校時(shí)，而且可以在畢業(yè)之后。由此，可知答案在尾段較后處。

　　第三步，就問題所對(duì)應(yīng)的相關(guān)信息進(jìn)行歸納總結(jié)，重組語(yǔ)言，并注意所規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求。這是區(qū)別于閱讀選擇題的較大不同，是該題型的解題關(guān)鍵，也是孩子較不善把握的地方。其實(shí)，只要有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功和掌握一定的技巧，這些問題也能迎刃而解。

　　首先，在組織語(yǔ)句時(shí)，要遵循保留主干(核心詞)，去掉枝葉(修飾部分)的基本原則。例如82題，原文中的材料為“schoolboardsoftenputP.E.onthechoppingblock,cuttingitentirelyordecreasingitsteachersorthedaysitisoffered。”如果照抄照搬顯然是不行的。分析題目，發(fā)現(xiàn)either一詞，可以想到either…or…的聯(lián)系，由此，可以去掉“putPEonthechoppingblock”部分，填入cutitentirelyordecreaseitsteachersorthedaysitisoffered。再去掉修飾用的定語(yǔ)從句itisoffered,正好滿足了10個(gè)詞的答題要求。

　　其次，盡量用詞或短語(yǔ)來(lái)代替句子，用簡(jiǎn)單句來(lái)代替復(fù)合句，學(xué)會(huì)英語(yǔ)表達(dá)中的同義詞代替和不同詞性的轉(zhuǎn)換。83題就是考察考生能否靈活運(yùn)用的典型題目。通過對(duì)題目“whatarethetwoproblemswithsimplyteachinggroupsports?”的分析，what的提問可以用名詞來(lái)回答，而twoproblems可以采用AandB的方式來(lái)回答。從句子teachingsportslikefootballresultedinlessoverallmovement不難找出A=lessoverallmovement.但對(duì)B的歸納則有相當(dāng)?shù)碾y度。“Onlyatinypercentageofstudentscontinueplayingthemaftergraduatingfromhighschool”是一個(gè)較長(zhǎng)的句子，先考慮把它轉(zhuǎn)化為動(dòng)名詞形式—students’continuingplayingsports/students’playingsports.因字?jǐn)?shù)限制，還需考慮其他濃縮成分的方法，onlyatinypercentageof用近義詞few代替；graduatingfromhighschool用其名詞形式graduation替代。至此，該句子可以用fewstudents’playingsportsaftergraduation/students’stoppingplayingsportsaftergraduation等結(jié)構(gòu)表示B。AandB正好滿足了字?jǐn)?shù)的要求。84題的解答需要一定的技能，Whatisthelong-termbenefitofthenewP.Eprogram?如果用復(fù)合句Thelong-termbenefitofthenewP.E.programisthat…的形式顯然達(dá)不到題目的要求。這時(shí)，只需要用that…這個(gè)表語(yǔ)從句中所包含的簡(jiǎn)單句就可以了。而根據(jù)題意要求，長(zhǎng)遠(yuǎn)的益處應(yīng)該是所學(xué)的技能能夠能延續(xù)至成年，因此答案可以為Theskillslearnedcantranslatetoadulthood.

　　較后，注意拼寫和語(yǔ)法的準(zhǔn)確。如81題中，ratherthan后應(yīng)該跟動(dòng)詞原形，而文章中的insteadof后接的是動(dòng)名詞，千萬(wàn)不可混淆；82題中要求寫出的是句子的謂語(yǔ)，而文中該部分卻是分詞結(jié)構(gòu)，不能不假思索，一抄了之。

　　總之，閱讀簡(jiǎn)答題解答時(shí)，理解文章固然重要，但語(yǔ)言表達(dá)能力更是成敗關(guān)鍵，一定要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，精煉概括，言簡(jiǎn)意賅。

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