六年級語文期中考試總結

2017-10-09 21:47:40 　來源：網絡整理

　　六年級語文期中診斷總結！進入六年級以后，孩子的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在診斷前更是沒有專門的復習時間。但是大家也要適當的復習一下哦！下面為大家分享六年級語文期中診斷總結!

　　六年級語文期中診斷總結

　　期中診斷終于結束了，這也意味著半學期的緊張而有序的教學已經結束了，而期中診斷正是對這半學期的教學成果進行了驗收。

　　將孩子的成績登到成績單上后，進行細細地梳理，發(fā)現孩子們本次的診斷成績考得還不錯，細細回顧和總結，本次診斷之所以考的還可以，主要有以下幾點原因：

　　一、抓好平時的積累和歸納，及時復習和檢測。

　　進入六年級以后，孩子的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在診斷前更是沒有專門的復習時間。那么，如何才能讓孩子扎實地掌握所學的內容，不至于因為沒有復習就考不好呢?因此，為了讓孩子能夠更好地掌握所學的東西，在平時，我很注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂功課是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓孩子寫，并且及時批閱。在家庭功課本上也反復地布置孩子去做一些基礎性的功課，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓孩子抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

　　二、緊摳生字詞，注意寫字的規(guī)范性。

　　在平時的教學過程中，對于孩子的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練孩子寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視，已在孩子的心中形成了一種意識。而在診斷前，對于平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次診斷的試題反應來看，孩子還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。

　　三、注重不同形式句子的訓練。

　　到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使孩子更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助孩子理解和掌握。如對于比較難的縮句，我告訴孩子，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大部分孩子在縮句訓練中的出錯率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近孩子生活實際的方法，引導孩子掌握。因此在本次的診斷中，相關的題型，大部分孩子都掌握的不錯。

　　但是我也發(fā)現，孩子還有一些問題仍然沒有解決，如診斷中不認真審題;要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆;對待平時的單元檢測不認真，因此期中診斷與平時的診斷成績相差很多。

　　諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而孩子之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位孩子都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。

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