六年級英語期中考試總結

2017-10-10 17:52:45 　來源：網(wǎng)絡整理

　　六年級英語期中診斷總結！期中診斷已經(jīng)結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方,特將此總結。下面為大家分享六年級英語期中診斷總結!

　　六年級英語期中診斷總結

　　期中診斷已經(jīng)結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：

　　首先針對本次期中診斷，我反思一下自己的不足和改進措施：本學期我擔任六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學期的教學工作，特對本次診斷做一下總結。

　　1 、存在的較大問題是提優(yōu)高潛的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計了孩子的水平，我認為他們各個都有著很高的自主學習能力，基礎相對比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當一部分同學成績不夠理想。

　　2、孩子做題時過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)孩子的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多孩子不注意細節(jié)，不是忘了寫標點符號，就是忘了大小寫。

　　3、功課反饋工作做的不到位。學習是一個過程，孩子也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復習，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復習，過高評價了孩子的自學能力。

　　4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。

　　5、開拓思路，設計出更多的題型。在這次期中診斷中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

　　改進措施：

　　1 、找個別孩子談心。

　　2、認真設置課堂教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮孩子的潛能。

　　3、每天督促、檢查、反饋。

　　4、繼續(xù)做好提優(yōu)高潛促中間工作。

　　其次，我談一談在教學中的隨感。

　　一、詞匯教學中，教師要特別注意教學方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務。機械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調動孩子的學習積極性，把單詞教學貫穿到適當?shù)那榫澈蛫蕵分�，使孩子學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學習興趣。我認為教學詞匯要做到以下幾點：

　　1、大膽加入音標教學，培養(yǎng)孩子自學單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準確，講解發(fā)音要點，讓孩子聽清后再跟說。

　　2、貼近生活，孩子都喜歡在情境中學習單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

　　3、重趣味。我們在教學單詞時不能一味讓孩子死記硬背，而應嘗試運用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。

　　二、任務設計時，要給孩子提供明確真實的語言信息，從而使之掌握并運用相關語言知識。所以教師設計時要做到任務真實。既要從孩子的認識水平和生活實際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。任務要可完成并由易到難，由簡如繁。

　　三、對話教學時，要注意創(chuàng)設情景，逐步突破。教師要創(chuàng)設情景，分開教學，逐個突破重、難點。

　　四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學中有很多的活動、游戲時間，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控。如果停下來，孩子又不樂意。因此教師要注意指導孩子遵守一些規(guī)則，及時處理課堂內的意外事件。根據(jù)孩子的年齡特點、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。

　　總之，英語教學要立足孩子，在教學環(huán)節(jié)的設置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學，定會得到孩子微笑的回報!

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