六年級數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計劃

2017-10-12 20:49:20 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計劃！時光匆匆，期中將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓孩子更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。下面為大家分享六年級數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計劃!

　　六年級數(shù)學(xué)期中診斷復(fù)習(xí)計劃

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1、使孩子進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。 2、使孩子進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

　　3、使孩子打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。

　　二、復(fù)習(xí)原則

　　1、充分調(diào)動孩子自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵孩子自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。

　　2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，助力復(fù)習(xí)效果。

　　3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的孩子設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

　　學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1、帶領(lǐng)孩子按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。

　　教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提析解答應(yīng)用題的能力。

　　2、加強能力的訓(xùn)練

　　平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子的能力普遍較低，特別是六(3)班，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強能力的訓(xùn)練。孩子能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的訓(xùn)練，而是要讓孩子掌握正確的方法和策略。讓孩子記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便;較后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高孩子解決實際問題的能力。

　　4、講練結(jié)合

　　有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、分開指導(dǎo)

　　針對孩子的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)題目分開，指導(dǎo)分開。

　　四、具體安排

　　先進(jìn)階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)

　　1、位置

　　2、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運算

　　3 、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

　　第二階段:綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合

　　給孩子一些綜合性的診斷題，通過訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　第三階段：分開復(fù)習(xí)，查漏補缺

　　給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的題目，提析解答能力。

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