2019六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

2018-12-22 15:23:33 　來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng)

　　2019六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)！數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練你的思維能力，思維方式。當(dāng)然較重要的是與自己能在社會(huì)上生活有關(guān)，你想找到好的工作，基本都是和數(shù)學(xué)都是有關(guān)系的。因此從小的學(xué)習(xí)十分有必要。。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019六一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)，希望可以幫助到大家。

2019六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和孩子的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

　　一、孩子基本情況：

　　六年級(jí)我教學(xué)六(2)數(shù)學(xué)兼班主任，一個(gè)班37人，這個(gè)班是我從二年級(jí)帶上來(lái)的，上課是自己帶上來(lái)的班級(jí)好上，因?yàn)楹⒆由鷷?huì)與你配合，有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較用心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無(wú)法接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠功課，做功課過(guò)程中偷工減料，數(shù)學(xué)的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。

　　二、成績(jī)分析：

　　六年級(jí)孩子面臨即將畢業(yè)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成績(jī)方面，六(2)班的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，通過(guò)前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到：教師要嚴(yán)格的要求孩子遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對(duì)小孩子來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，教師只有通過(guò)加強(qiáng)教育，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全部精力投入到教學(xué)中。

　　三、工作總結(jié)：

　　對(duì)于本人來(lái)說(shuō)是先進(jìn)次接任畢業(yè)班的課，所以有點(diǎn)不大適應(yīng)，感覺(jué)孩子的優(yōu)異出不來(lái)，低分比較多，所以我有迷茫過(guò)，但很快調(diào)整過(guò)來(lái)了，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和孩子的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后感。特別是六年級(jí)的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等，所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備，才能收到良好的課堂效果。

　　2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)孩子的積極性，鞏固他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓孩子在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的孩子學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了孩子，使孩子成了學(xué)習(xí)的主人。如六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》我讓孩子充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但孩子興趣很高，課堂收益良好。

　　3、認(rèn)真批改功課。對(duì)于孩子功課的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使功課有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮孩子的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的功課。孩子的每次功課批改及時(shí)。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。另外，針對(duì)六年級(jí)即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的訓(xùn)練開(kāi)始抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)訓(xùn)練和孩子容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等。

　　4、不足之處。沒(méi)有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改功課就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)孩子這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)孩子遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多孩子的玩性比較大，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的功課或是出現(xiàn)的問(wèn)題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個(gè)體的能力和力量。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

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