期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三生物期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-29 18:41:37 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三生物期末復(fù)習(xí)方法!圣誕節(jié)過(guò)后，大家就應(yīng)該靜下心來(lái)準(zhǔn)備期末診斷。生物是理科中的文科，需要記憶的知識(shí)還是挺多的。小編記得自己學(xué)習(xí)生物的時(shí)候是理解著記憶的，找到方法容易記憶。愛(ài)智康助力期末診斷，下面是期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三生物期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三生物期末復(fù)習(xí)方法(一)

　　一、精讀教材，熟悉原則

　　常考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則包括對(duì)照原則、單一變量原則、平行重復(fù)原則等，很多教材上的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)不僅體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，也經(jīng)常作為診斷的命題背景，新東方一對(duì)一王曦建議同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材，復(fù)習(xí)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、DNA是遺傳物質(zhì)的證明、DNA復(fù)制方式的證明、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)、促胰液素的發(fā)現(xiàn)等重要實(shí)驗(yàn)，體會(huì)在科學(xué)研究中如何體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　二、精做題目，溫故知新

　　必修部分是期末診斷的重點(diǎn)，必修3又是實(shí)驗(yàn)探究的主要命題背景，因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可以挑選一部分歷年海淀、西城等區(qū)的期末診斷題中的必修3的非選擇題，也可以參考模擬題和高考真題的第29題和31題，通過(guò)做題進(jìn)一步總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)考點(diǎn)，并形成、固化審題思路和答題語(yǔ)言。以下是診斷中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)探究命題點(diǎn)，新東方一對(duì)一王曦老師為同學(xué)們進(jìn)行總結(jié)匯總，希望對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)有所幫助：

　　1. 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)題目：

　　(自變量)對(duì)(因變量)的影響

　　2. 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)處理：

　　對(duì)照組：保持常態(tài)+無(wú)關(guān)變量

　　實(shí)驗(yàn)組：處理自變量+無(wú)關(guān)變量

　　注意每2組之間只能有一個(gè)因素不同，無(wú)關(guān)變量要保持相同且適宜的狀態(tài)，“等量”、“適量”都是易被忽視的扣分點(diǎn)。

　　3. 排除個(gè)體差異的干擾：

　　常見(jiàn)措施有選取生長(zhǎng)狀況相同的材料、隨機(jī)分組、重復(fù)試驗(yàn)，此外，探究激素生理功能的實(shí)驗(yàn)還經(jīng)常切除分泌腺或產(chǎn)生器官，或者將枝條在蒸餾水中浸泡一段時(shí)間再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　4. 設(shè)置對(duì)照的作用：

　　(1)排除無(wú)關(guān)變量的干擾。(2)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供參照。(3)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)服力。

　　5. 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論是將實(shí)驗(yàn)組結(jié)果與對(duì)照組結(jié)果相比較之后，得出的自變量對(duì)因變量的影響趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)方式有文字、表格、圖表和圖示等，而非文字信息在診斷中越來(lái)越多見(jiàn)。因此，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，首先要找準(zhǔn)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，自變量和因變量。新東方一對(duì)一王曦老師特別提醒同學(xué)們注意，很多實(shí)驗(yàn)中有多個(gè)自變量或因變量，圖表中的圖例、文字說(shuō)明、單位等等都可能成為解題的關(guān)鍵點(diǎn)，在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)一定要全面、細(xì)致。

　　實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)非朝夕之功，但在進(jìn)行科學(xué)研究過(guò)程中，確實(shí)有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦蚝鸵?guī)范的語(yǔ)言，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析時(shí)，也有著相對(duì)固定的方法和套路，新東方一對(duì)一王曦老師相信經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥和個(gè)人的努力，同學(xué)們一定能掃除這個(gè)診斷中的“攔路虎”。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三生物期末復(fù)習(xí)方法(二)

　　一.細(xì)胞概述

　　1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)：所有的生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成的;

　　細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位;

　　所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的

　　2.細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類(lèi)

　　(1)生物個(gè)體的增大，與細(xì)胞體積關(guān)系不大，而是由于細(xì)胞數(shù)目的增多，多細(xì)胞生物所含有的細(xì)胞數(shù)量與生物體的大小成一定比例

　　(2)體積/表面積的比值越大，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越低

　　(3)根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中是否有由核膜包被的細(xì)胞核，將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

　　3.顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞及葉綠體和線粒體

　　(1)調(diào)節(jié)光圈使視野明亮

　　(2)在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央

　　(3)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡正對(duì)通光孔

　　(4)觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

　　二.細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

　　1.質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模型

　　細(xì)胞膜又叫質(zhì)膜，目前被普遍接受的是流動(dòng)鑲嵌模型功能特點(diǎn)：選擇透性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：流動(dòng)性

　　(1)脂雙層：

　　1.構(gòu)成質(zhì)膜的主要成分是磷脂，由脂雙層構(gòu)成的膜稱為單位膜。兩層磷脂分子平行排列，形成親水性頭部朝向膜表面，疏水性尾部在中間。

　　2.質(zhì)膜中還具有少量的膽固醇，它與磷脂的尾部一起存在于脂雙層的內(nèi)部，起固定質(zhì)膜的作用，使得質(zhì)膜既具有一定的流動(dòng)性，又比較堅(jiān)實(shí)。

　　(2)膜蛋白：膜蛋白在膜中也是可以移動(dòng)的，但是沒(méi)有磷脂那樣容易。

　　質(zhì)膜上的蛋白質(zhì)有的整個(gè)貫穿于膜中，有的一部分植入，還有的整個(gè)露在表面，原因是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子一樣，也有水溶性部分和脂溶性部分。

　　(3)膜中各種組分的作用：

　　1.細(xì)胞膜的功能：物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別、免疫等

　　2.細(xì)胞識(shí)別中起重要作用的是糖蛋白

　　3.細(xì)胞壁

　　(1)植物和藻類(lèi)的細(xì)胞壁主要由纖維素組成，細(xì)胞壁是全透性的，其作用是保護(hù)細(xì)胞和支撐植物體。

　　(2)細(xì)菌細(xì)胞壁主要由肽聚糖組成。

　　(3)真菌細(xì)胞壁主要由幾丁質(zhì)(殼多糖)組成

　　三.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

　　(一)細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)溶膠和細(xì)胞器

　　1.細(xì)胞質(zhì)溶膠：細(xì)胞質(zhì)中除細(xì)胞器以外的液體部分稱為細(xì)胞溶膠。

　　2.細(xì)胞器：

　　(1)核糖體：

　　分布：游離在細(xì)胞質(zhì)中或附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上或附著在外層核膜上

　　形態(tài)：橢球形的粒狀小體，不具膜結(jié)構(gòu)

　　成分：rRNA、蛋白質(zhì)和酶

　　種類(lèi)：固著核糖體、游離核糖體

　　功能：蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

　　(2)線粒體：

　　分布：需氧真核生物細(xì)胞中，新陳代謝旺盛的細(xì)胞含量多

　　結(jié)構(gòu)：雙層膜：外膜：光滑

　　內(nèi)膜：折疊成嵴，分布有酶

　　基質(zhì)：含有酶、少量DNA和RNA

　　功能：需氧呼吸的主要場(chǎng)所(細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力車(chē)間”)

　　(3)葉綠體：

　　分布：主要存在于植物的葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中

　　結(jié)構(gòu)：雙層膜

　　基粒：由幾個(gè)到幾十個(gè)囊狀的結(jié)構(gòu)堆疊而成，其上分布著與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶基質(zhì)：含有與碳反應(yīng)有關(guān)的酶和少量的DNA和RNA 功能：光合作用的場(chǎng)所

　　(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：

　　分布：廣泛分布在動(dòng)植物細(xì)胞中

　　結(jié)構(gòu)：?jiǎn)螌幽?由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜，附有許多核糖體類(lèi)型：粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：有核糖體附著

　　光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：無(wú)核糖體附著

　　功能：增大了細(xì)胞內(nèi)膜的面積，為生化反應(yīng)的進(jìn)行提供了有利條件是蛋白質(zhì)等分子的運(yùn)輸通道

　　與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類(lèi)的合成有關(guān)

　　(5)高爾基體：

　　分布：動(dòng)植物細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核附近

　　結(jié)構(gòu)：?jiǎn)螌幽?/p>

　　(電子顯微鏡下)由大小囊泡和扁平囊組成

　　功能：與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)

　　與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

　　(6)中心體：

　　分布：動(dòng)物細(xì)胞中和低等植物細(xì)胞中，位于細(xì)胞核附近，接近細(xì)胞中心

　　結(jié)構(gòu)：無(wú)膜結(jié)構(gòu) 由兩個(gè)相互垂直排列的中心粒和周?chē)镔|(zhì)組成

　　功能：與有絲分裂有關(guān)，發(fā)出星射線，形成紡錘體

　　(7)液泡：

　　分布：主要存在于植物細(xì)胞中

　　結(jié)構(gòu)：?jiǎn)螌幽�，由液泡膜圍成，�?nèi)含細(xì)胞液

　　功能：儲(chǔ)存水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)

　　與植物葉片、花、果實(shí)等的顏色有關(guān)

　　調(diào)節(jié)滲透壓，使細(xì)胞保持膨脹狀態(tài)

　　(8)溶酶體：

　　分布：動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中

　　結(jié)構(gòu)：由單層膜圍成，內(nèi)含許多水解酶

　　功能：消化車(chē)間：分解衰老、損傷的細(xì)胞器

　　防御功能：吞噬入侵的病菌

　　(二)細(xì)胞核是細(xì)胞中較大的細(xì)胞器

　　1.結(jié)構(gòu)：

　　雙層膜：核外膜╲ 核被膜上有核孔復(fù)合體，是蛋白質(zhì)、RNA等大分子出核內(nèi)膜╱ 入的通道

　　染色質(zhì)：染色質(zhì)與染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在形式。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三生物期末復(fù)習(xí)方法(三)

　　高三生物期末復(fù)習(xí)方案

　　1.加強(qiáng)研究，瞄準(zhǔn)高考改革的方向

　　認(rèn)真研究教學(xué)大綱新課標(biāo)、教材、高考診斷說(shuō)明、近三年來(lái)廣東、上海、江蘇生物高診斷題、全國(guó)理綜卷等4類(lèi)試題及評(píng)價(jià)報(bào)告。吃透《診斷說(shuō)明》和近幾年高診斷題的命題意圖，抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，瞄準(zhǔn)高考考核的方向。

　　2.注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石

　　一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，適當(dāng)拓展。做到：低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。

　　3.鞏固聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

　　即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過(guò)程;準(zhǔn)確把握有關(guān)結(jié)構(gòu)、功能、生理過(guò)程的適用范圍;熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能、基本方法;構(gòu)建完善學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　4.重視評(píng)講，診斷能力

　　重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

　�、賹忣}能力。一是造成審題錯(cuò)誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢(shì)的影響，”內(nèi)部語(yǔ)言傳遞”過(guò)程中的過(guò)分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。

　�、诜治鼍C合能力。主要學(xué)會(huì)各種生物題型的解題技巧，解題方法。

　　③表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言表述答案。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1.重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。要認(rèn)真閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通;不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉;對(duì)各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納;

　　2.重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及知識(shí)點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類(lèi)題即考基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考查孩子的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。

　　3.重視知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細(xì)回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進(jìn)行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。

　　4.要講究復(fù)習(xí)效率，要對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。

　　1)要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè)時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè)和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”;

　　2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，計(jì)劃要做到文理搭配，計(jì)劃一旦制定，要嚴(yán)格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習(xí)效果及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

　　5.做好心態(tài)調(diào)整。高考成績(jī)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對(duì)外界干擾要有“免疫力”，以保證在診斷兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。

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