2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《短歌行》

2019-02-14 16:59:30 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《短歌行》！新年新氣象，要有新的學(xué)習(xí)狀態(tài)哦！古詩是較好背誦的，理解著記憶更容易些，高考的這五分，大家一定要拿到！這是靠大家記憶力得分得地方，也是先進(jìn)的直接在課本上出題的地方，下面是2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《短歌行》寒假剩余不多了，好好珍惜！

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　　2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《短歌行》(一)

　　全詩三十二句，分四節(jié)，每八句一節(jié)。

　　先進(jìn)節(jié)抒寫詩人人生苦短的憂嘆。“對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多。”“當(dāng)”，對著。“去日”，指逝去的歲月。這四句意思是：在邊喝著酒，邊唱著歌時(shí)，忽然感嘆道：人生能有多久呢?人生啊，就好比早晨的露水，一會(huì)兒就干了，又苦于過去的日子太多了。“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。” “慨當(dāng)以慷”是“慷慨”的間隔用法，“當(dāng)以”，沒有實(shí)在意義，即指宴會(huì)上歌聲慷慨激昂。“杜康”相傳是發(fā)明釀酒的人，這里作酒的代稱。這四句意思是：即使宴會(huì)上歌聲慷慨激昂，詩人內(nèi)心的憂愁還是難以消除。用什么來消除胸中的憂愁呢?只有借酒澆愁。我們?nèi)绾卫斫庠娙诉@種人生苦短的憂嘆呢?詩人生逢亂世，目睹百姓顛沛流離，肝腸寸斷，渴望建功立業(yè)而不得，因而發(fā)出人生苦短的憂嘆。這一點(diǎn)我們可從他的另一首詩《蒿里行》中得到佐證：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”

　　第二節(jié)抒寫詩人對賢才的渴求。“青青子衿，悠悠我心”，是引用《詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿》中的成句。“青衿”，周代讀書人的服裝，這里指代有學(xué)問的人。“悠悠”，長久的樣子，形容思念之情。這兩句意思是：你的衣領(lǐng)青青啊，總是讓我如此掛念。原詩后兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音?”意思是：雖然我不能去找你，你為什么不主動(dòng)給我音信?曹操由于事實(shí)上不可能一個(gè)一個(gè)地去找那些賢才，所以他使用這種含蓄的話來提醒他們，希望賢才主動(dòng)來歸。“但為君故，沉吟至今。”“沉吟”，低聲叨念，表示渴念。這兩句意思是：只因?yàn)槟愕木壒�，讓我渴念到如今�?ldquo;青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。”四句以女子對心愛的男子的思念比喻自己對賢才的渴求。“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”這四句引自《詩經(jīng)小雅鹿鳴》，《鹿鳴》是一首描寫貴族盛宴熱情款待尊貴客人的的詩歌。前兩句起興，意思是：野鹿呦呦呦呦地叫，歡快地吃著野地里的艾蒿。以下各句描寫賓客歡宴的場面，這里引用的兩句意思是：我有許多尊貴的客人，席間彈起琴瑟，吹起笙樂。詩人引用這幾句詩，表示自己對賢才的熱情。

　　第三節(jié)抒寫詩人對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。“明明如月，何時(shí)可掇?”“明月”，比喻人才。“掇”，拾取，摘取。意思是：賢才有如天上的明月，我什么時(shí)候才能摘取呢? “憂從中來，不可斷絕。”由于求才不得，內(nèi)心不禁產(chǎn)生憂愁，這種憂愁無法排解。“越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。”“ 陌”、“阡”，都是指田間小路，東西向叫“陌”，南北向叫“阡”。“枉”，枉駕，屈駕。“用”，以。“存”，探問，問候。“契闊”，久別重逢。“讌”，通“宴”。“舊恩”指往日的情誼。這四句意思是：(客人，即指人才)穿過縱橫交錯(cuò)的小路，枉駕來訪。主客久別重逢，歡快暢談，念念不忘往日的情誼。前四句詩人把尋求賢才生動(dòng)地比作“欲上青天攬明月”，借以表明求賢不得的苦悶和憂思;后四句描寫賢才既得，喜不自勝，歡樂無窮的情景。

　　第四節(jié)抒寫詩人對猶豫不決的賢才的關(guān)切和渴望天下賢才盡歸自己的抱負(fù)。“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?”“匝”，周，圈。意思是：明月朗朗星星稀，烏鴉向南高高飛。繞樹飛了多少圈，不知哪根樹枝可棲息。這四句是說那些賢才在三國鼎立的局面下無所適從，不知道投靠到誰的門下。詩人希望他們不再猶豫，趕緊到自己這邊來。“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”前兩句借用《管子形解》中的話：“海不辭水，故能成其大;山不辭土，故能成其高;明主不厭人，故能成其眾;士不厭學(xué)，故能成其圣。”后兩句借用典故，據(jù)《史記魯周公世家》記載，周公說他“一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人”。這四句意思是：山不以它的高而滿足，海不以它的深而滿足。周公熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都能心悅誠服地來歸順。詩人用“山不厭高，還不厭深。”比喻賢才多多益善。以周公自比，表明自己決心禮賢下士，希望賢才全部歸己，幫助自己建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的宏圖大愿。這幾句畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明了全文的主旨。

　　《短歌行》的藝術(shù)表現(xiàn)手法可概括為以下幾點(diǎn)。

　　言志與抒情相結(jié)合。詩歌抒發(fā)了詩人渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。言志的同時(shí)也抒發(fā)了詩人的感情：有人生苦短的憂嘆之情，有對賢才的渴求之情，有既得賢才的欣喜之情，有對猶豫徘徊的賢才的勸慰之情，有堅(jiān)信自己禮賢下士，天下賢才定會(huì)歸附自己的自信之情。詩人把這些復(fù)雜的感情，通過似斷似續(xù)，低廻沉郁的筆調(diào)表現(xiàn)了出來。

　　引用《詩經(jīng)》中的成句。引《子衿》中表現(xiàn)女子對情人深情思念的名句，表達(dá)詩人對賢才的渴望;引《鹿鳴》中描寫歡宴賓客的句子，表達(dá)詩人對賢才的期待和禮遇。

　　比喻。以明月比喻賢才，以明月不可掇比喻賢才難得。以烏鵲擇木而棲比喻賢才的徘徊歧路，表達(dá)對他們前途的關(guān)切。以“山不厭高，還不厭深。”比喻自己廣納天下賢才的寬闊胸襟。

　　用典。以周公吐哺的典故，表示要虛心待賢，使天下賢士歸心。

　　總的說來，這首詩雖然充滿了深沉的憂嘆，但是其中洋溢著一種積極進(jìn)取的精神，激蕩著一股慷慨激昂的感情，給人以鼓舞和力量。

　　附：《短歌行》曹操

　　對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多�？�(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。

　　青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

　　明明如月，何時(shí)可掇?憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

　　月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

　　2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《短歌行》(二)

　　一、作家名片:

　　曹操(155---220)沛國譙郡人,是三國時(shí)期杰出的政治家、軍事家和文學(xué)家。少機(jī)警，任俠放蕩，不治行業(yè)。年二十舉孝廉，因參加鎮(zhèn)壓黃巾起義，遷為濟(jì)南相。后起兵伐董卓，復(fù)擊袁術(shù)、袁紹。

　　他實(shí)行“唯才是舉”的政策，采取抑制豪強(qiáng)、限制兼并、廣興屯田等一系列較為進(jìn)步的措施，終于統(tǒng)一了北方。位至大將軍、丞相，封魏王。曹丕稱帝，追尊為武帝。

　　曹操有很高的藝術(shù)修養(yǎng)。他的樂府詩繼承漢樂府民歌“緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義精神，真實(shí)地反映了漢末動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了他統(tǒng)一天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神。

　　其詩語言質(zhì)樸，情感深沉，格調(diào)蒼涼悲壯，有很高的藝術(shù)性。他的以樂府古題寫時(shí)事的作風(fēng)對后來的新樂府詩有很大啟示。有《曹操集》。

　　二、相關(guān)背景

　　赤壁大戰(zhàn)前夕，在曹軍用鐵索連舟之后，曹操看著大軍威武的氣勢，以為不日就可以掃平四海，統(tǒng)一中原，不禁喜從中來，于是備齊鼓樂，以歌舞壯軍威，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，意下抒發(fā)了自己立志統(tǒng)一中原的雄心壯志，不禁令人感慨，可惜不久之后，，曹操即被孫劉聯(lián)軍大敗于赤壁。然而這首不朽的樂府詩卻被人們廣為傳唱!

　　三、文題理解

　　《短歌行》屬《相和歌·平調(diào)曲》。樂府又有《長歌行》。

　　長歌、短歌是指曲調(diào)長短而言。行，古代歌曲的一種體裁。這大概是用于宴會(huì)的歌辭。

　　【鞏固訓(xùn)練】

　　1、下列加點(diǎn)漢字注音正確的一項(xiàng)是【】

　　A、譬如(pì) 慷慨(kǎi) 青衿(jīn)

　　B、笙簫(shēng) 阡陌(mò) 契合(qiè)

　　C、周匝(zā) 哺育(pǔ) 鼓瑟(sè)

　　D、沉吟(yín) 拾掇(duō) 呦呦(āo)

　　2、下列對詩句解說不正確的一項(xiàng)是【】

　　A、“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。

　　B、“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用了“青衿”的典故，意在表達(dá)作者求賢若渴的愿望。

　　C、根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自于社會(huì)動(dòng)蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等

　　D、“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。

　　3、默寫填空

　　(1)曹操的《短歌行》中的“____________， ”被唐代文學(xué)家劉禹錫在《陋室銘中》化用為“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈”的千古名句。

　　(2) ，。繞樹三匝，何枝可依?

　　4、回答下面的問題

　　(1) 全詩反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)“憂”字，詩人“憂”什么?

　　(2) 如何理解“對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多”這四句詩的思想感情?

　　5、對比閱讀：閱讀下面兩首詩歌，就詩歌的主題、表達(dá)技巧兩方面任選一個(gè)方面進(jìn)行簡要賞析

　　生年不滿百

　　《古詩十九首》

　　生年不滿百，常懷千歲憂;晝短苦夜長，何不秉燭游?為樂當(dāng)及時(shí)，

　　何能待來茲?愚者愛惜費(fèi)，但為后世嗤。仙人王子喬，難可與等期。

　　長歌行

　　青青園中葵，朝露待日唏。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，

　　焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

　　2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《短歌行》(三)

　　重點(diǎn)字詞

　　當(dāng)：對著的意思

　　幾何：意思是“多少”

　　朝露：意為早晨的露水。文中是指人的一生很短，就和早晨的露水一樣，見到太陽就干了。

　　去日苦多：指一生中逝去的日子已經(jīng)很多了，感嘆人的一生很短暫。去日，已經(jīng)逝去的歲月。苦多，苦于太多。

　　慨當(dāng)以慷：指宴會(huì)中的歌聲慷慨激昂。整句的意思為應(yīng)該用慷慨的方式來唱歌。“慨當(dāng)以慷”是“慷慨”的間隔用法。

　　杜康：傳說是較早造酒的人，文中的意思“酒”。

　　青青子衿(jīn)，悠悠我心：這一句話出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》。原來的意思女的思念情郎，而《短歌行》中比喻渴望人才。其中，“子”表示尊稱。“衿”，古代衣服的衣領(lǐng)。青衿，文中指代學(xué)問淵博的人。“悠悠”，長久的樣子。

　　但：只是

　　沉吟：釋義1、沉思低吟，低聲吟誦。2、間斷地低聲自語，遲疑不決。文中的意思是指對有才干的人的思念和傾慕之情。

　　呦呦：鹿叫的聲音。出自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，文章中用來表達(dá)歡迎有才干的人。

　　蘋：艾蒿

　　鼓：彈

　　掇(duō)：拾取，摘取。何時(shí)可掇，意思就是什么時(shí)候可以停止呢?

　　陌：東西方向的田間小路

　　阡：南北方向的田間小路

　　枉用：這里是“枉駕”的意思。

　　相：指代性副詞，可譯為“我”。

　　存：問候，懷念。契闊：久別重逢。

　　契闊：久別重逢

　　讌(yàn)：通假字，通“宴”(原文中讌為“?”)。

　　烏鵲：烏鴉

　　三匝(zā)：三周。匝，周，圈。

　　依：棲。

　　水不厭深：意思是表示希望盡可能多地接納人才。厭，嫌。

　　周公吐哺(bǔ), 天下歸心:意思是表示希望盡可能多地接納人才。周公，姬旦，西周武王之弟。因封的采邑在周(今陜西省岐山附近)，故稱周公。吐哺，吐出嘴里含著的食物。傳說周公很重視人才，凡有士人來訪，他立刻接待，所謂“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”(洗頭發(fā)時(shí)士人來了，他就握發(fā)相見;吃飯時(shí)士人來了，他忙把嘴里嚼著的食物吐出來去接待)。歸心：人心歸服。

　　譯文參考：

　　一邊喝著酒一邊放聲，人的一生短暫的就像日月穿梭。

　　人的一生很短，就和早晨的露水一樣，見到太陽就干了。失去的日子真的是太多了!

　　宴席上的歌聲慷慨激昂，心里充滿了憂郁的心情。怎么來排解郁悶的心情呢?只有用瘋狂地喝酒才能解脫!

　　那些穿著青領(lǐng)的才子們啊，你們令我朝思暮想。只是因?yàn)槟銈兊木壒�，讓我沉痛的唱到現(xiàn)在。

　　鹿群歡快的叫著，悠然自得在綠坡上吃草。如果四面八方的有才人士能夠來，我必定要瑟吹笙宴的宴請嘉賓。

　　在空中懸掛的月亮啊，什么時(shí)候才可以拾到，我積蓄已久的心情呀，突然噴發(fā)而出匯成長河。

　　遠(yuǎn)方來的客人踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我。彼此久別重逢的談心喝酒，爭著將往日的情誼說出來。

　　月光明亮星星稀疏幾顆，一群找窩的烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒有收回翅膀落下，哪里才有它們棲身之地呢?

　　高山不會(huì)滿足自己的雄偉壯闊，大海再深也不會(huì)驕傲自滿。我愿意像周公禮賢下士一樣，愿天下的有才之人真心歸順與我。

　　寫作背景

　　這首《短歌行》作于建安十三年(公元208年)。當(dāng)時(shí)的曹操已經(jīng)征服了北方的戰(zhàn)場了，準(zhǔn)備率領(lǐng)大軍南下南征到長江，與孫權(quán)決一死戰(zhàn)。十一月十五日夜，那天的月亮分外的好看，長江的江水風(fēng)平浪靜。曹操坐著船查看軍營，后來宴請了各位將軍戰(zhàn)士。在喝酒喝得高興的時(shí)候，曹操吟唱了這首詩作。另外，《三國演義》第四十八回也描寫了當(dāng)時(shí)的情景。

　　品讀鑒賞

　　《短歌行》是漢樂府一個(gè)曲調(diào)的名稱，這首歌辭比較適合用在宴會(huì)。曹操作為一位政治家兼軍事家的詩人，十分重視人才，這首詩抒發(fā)了他渴望招納賢才、建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的宏圖大愿。

　　《短歌行》全詩一共有三十二句，分四節(jié)，每八句一節(jié)。

　　先進(jìn)節(jié) 抒寫了作者對人生短暫的感嘆

　　曹操出生于天下大亂的時(shí)候，百姓民不聊生，他非常的痛心，很想有一番作為又力不從心，所以感嘆人生苦短。這一點(diǎn)可從他的《蒿里行》“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”得到證明。

　　第二節(jié) 抒寫詩人對有才干的人的渴求

　　第三節(jié) 抒寫詩人感覺人才難得的和得到人才的欣喜。

　　第四節(jié) 抒寫詩人對人才的關(guān)心和渴望天下人才為自己所用的愿望。

　　作者希望他們不要再猶豫，趕緊到自己這邊來。用《管子·形解》中渴望人才的話和“周公吐哺”的典故點(diǎn)明了全文的主旨。表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情。

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