北京語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中

2019-08-19 23:32:45 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中！你已經(jīng)是一名光榮的高中孩子了，高中的語(yǔ)文閱讀理解題有多種類型，你都掌握了嗎？快來和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中！希望可以幫助到大家。

北京語(yǔ)文閱讀理解解題技巧高中

　　詩(shī)歌類知識(shí)點(diǎn)

　　意象

　　1.送別類

　　楊柳：依依惜別的深情

　　長(zhǎng)亭：依依惜別的深情

　　南浦：水路送別

　　酒：排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福

　　2.思鄉(xiāng)類

　　月亮，鴻雁，莼羹鱸燴，搗衣，雙鯉

　　3.愁苦類

　　梧桐，芭蕉，流水，猿猴，杜鵑，斜陽(yáng)，夕陽(yáng)，烏鴉

　　4.抒懷類

　　菊花：贊賞它堅(jiān)強(qiáng)的品格清高的氣質(zhì)

　　梅花：傲雪堅(jiān)強(qiáng) 不屈不撓的品格

　　松柏：堅(jiān)貞不屈的人格

　　竹：堅(jiān)定頑強(qiáng) 不屈不撓蒸蒸日上

　　黍離;對(duì)國(guó)家的昔盛今衰的痛心的傷感之情

　　冰雪：心志的忠貞品格的高尚

　　草木：盛衰興亡的感慨

　　蟬：古人以為蟬風(fēng)餐飲露高潔的象征，常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔

　　5.愛情類

　　紅豆，蓮，連理枝，比翼鳥：

　　6.戰(zhàn)爭(zhēng)類

　　長(zhǎng)城，投筆，樓蘭，柳營(yíng)，請(qǐng)纓，羌笛

　　7.閑適類

　　五柳，東籬，三徑：隱士

　　鑒賞古代詩(shī)歌的形象

　　鑒賞人物形象

　　人物類型

　　友人、戀人、旅人、隱士、寒士、忠士、戰(zhàn)士、遷客、舉子、思婦等

　　形象特征

　　不慕權(quán)貴、豪放酒脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、寂寞孤獨(dú)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆盛衰等

　　鑒賞事物形象的方法:

　　1.明確擬人手法。描寫事物形象的詩(shī)歌，往往把物當(dāng)作人來寫，從分析擬人手法入手會(huì)更容易理解詩(shī)歌的主旨。

　　2.明確托物言志(象征)的手法。

　　逐句概括所托之物的特征，留意是否使用了對(duì)比手法，以明確詩(shī)人所言之志。

　　答題模板

　　(1)概括意象特點(diǎn):形象特點(diǎn)+情感寄托。

　　(2)分析意象作用:象征義+手法+人格化形象+情感。

　　xx事物具....的特點(diǎn)，象征著...的品質(zhì),渲染....的氛圍，寄寓了詩(shī)....的感情。

　　鑒賞景物形象的方法:

　　1.詩(shī)中賞畫一看形，色對(duì)、靜，欣賞詩(shī)的畫面頭。古代許多寫較詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫”的特征。歡育詩(shī)的畫面美，主要從四方面著手:一是物象的組合方式，二是畫面色彩;三是動(dòng)態(tài);四是靜態(tài)。

　　2.西中品詩(shī)由冷、現(xiàn)、明、暗的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想。

　　般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活 .明麗和品揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高品樂觀的:反之，外在形象畫面具有陰暗.凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。

　　3.借助意象品意境。

　　意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。

　　江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。

　　江月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成清幽、靜謐的意境。

　　4.借助意象品情感。

　　一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?

　　無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

　　由墜落的夕陽(yáng)、無聲的落花、尋舊巢的歸燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫對(duì)人事變遷的無比惆悵之意。

　　5.關(guān)注景物描寫的角度。

　　除動(dòng)靜外，還有聲色、虛實(shí)、點(diǎn)面、遠(yuǎn)近、俯仰等。由此入手明確所寫景物的特點(diǎn),理解意境或情感。

　　答題模板

　　(1)概括意象特點(diǎn):形象特點(diǎn)+情感寄托。

　　(2)分析意象作用:象征義+手法+人格化形象+情感。

　　xx景物具....的特點(diǎn)，象征...的品質(zhì)，渲染....的氛圍，寄寓了詩(shī)人...的感情。

　　煉字題的賞析技法:

　　1.看字詞是否傳神。所謂“傳神”，就是要分析詞語(yǔ)在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語(yǔ)在全句或整篇中的表達(dá)效果。

　　2.看字詞是否表情。所謂“表情”，就是要分析詞語(yǔ)所傳達(dá)出來的情感、意愿。詩(shī)歌語(yǔ)言既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，又注重借助動(dòng)詞、副詞來表情達(dá)意，要善于結(jié)合全詩(shī)來揣摩作者所要表達(dá)的情感、意愿。

　　3.看字詞是否造境。所謂“造境”，就是利用詞語(yǔ)的凝練與含蓄來營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫詩(shī)很講究意境，而字詞的妙用就能給詩(shī)創(chuàng)造美好的意境。

　　4.看字詞是否顯性。所謂“顯性”，就是詞語(yǔ)里能凸顯人物的性格特征。

　　煉字題的答題步驟:

　　1.(指明要鑒賞的字)簡(jiǎn)明解釋這個(gè)字在具體詩(shī)句中的含義。

　　2.把該字還原到詩(shī)句中，展開想象和聯(lián)想描述這個(gè)字(與整個(gè)詩(shī)句)所展現(xiàn)的景象。

　　3.簡(jiǎn)明指出這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境或者表達(dá)了作者什么樣的感情。

　　煉句題的答題角度:

　　1.弄懂所給句子的基本素思，進(jìn)而把據(jù)其內(nèi)容情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是貨析句子的前提。

　　2.從語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)，有的句子倒裝，有錯(cuò)位的美:有的句子對(duì)仗，有整傷的美:有的句子互文，有開合的關(guān):有的句子長(zhǎng)于煉字，有凝練的美。

　　3.從表達(dá)技巧出發(fā)，有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要分析出其在表達(dá)上的特別之處。

　　4.從句子的位置出發(fā),把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，

　　做到句不離篇。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至

　　手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處:首句，有點(diǎn)題、開篇、莫定基調(diào)之妙中間句(如絕句的第三句，詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意人承上啟廠的作用;尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。

　　常見典型風(fēng)格匯總:

　　1.豪邁雄奇

　　此風(fēng)格的作品，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來塑造豪邁博大的形象，營(yíng)造恢宏闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情，如高適、岑參等。

　　2.沉郁頓挫

　　沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。在沉郁頓挫的詩(shī)作中，作者似平有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三,勃發(fā)于筆端,如杜甫、顧炎武等。

　　3.悲壯慷慨

　　語(yǔ)氣高昂感情悲壯

　　4.樸素自然

　　平淡之中蘊(yùn)含著深意

　　5.含蓄委婉

　　即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格的詩(shī)作，往往不把意思直接說出來,而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之，如朱慶馀的《閨意獻(xiàn)張水部》:“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿:畫眉深淺入時(shí)無?”表面上是寫新娘詢問夫婿自己化的妝是否適宜，實(shí)際上是詩(shī)人詢問張水部自已在科考中是否會(huì)被選中。

　　答題模板

　　分析語(yǔ)言風(fēng)格:概括風(fēng)格+舉例分析+情感主旨

　　xx詩(shī)的語(yǔ)言具....的特點(diǎn)，如.....句，表達(dá)(抒發(fā))了詩(shī)....的情感。

　　表達(dá)技巧

　　修辭手法

　　比喻：用相似的事物或道理來打比方，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體。

　　擬人：指賦予無生命的事物與人的思想及行為，是描繪更生動(dòng)。

　　擬物：賦予甲事物以乙事物的行為動(dòng)作。

　　夸張：夸大，縮小，少有

　　借代：用事物的特征或一部分來代替該事物，賣碳的。

　　反問：反問中有答案，使用反問，更能突出肯定確切的態(tài)度，表達(dá)了強(qiáng)烈的語(yǔ)氣

　　雙關(guān)：指利用詞的多義或多意的條件使詩(shī)具有雙重意義產(chǎn)生言在此而意在彼的效果。

　　頂真：產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的效果。

　　表達(dá)方式

　　抒情

　　直接抒情：以先進(jìn)人稱為敘述主體直接抒發(fā)感情的方式

　　借景抒情：寓情于景使感情還不露，蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)，深切動(dòng)人

　　托物言志：對(duì)富有特征的物象進(jìn)行人格化描寫，以此寄托詩(shī)人的志向，情趣或理想的方式

　　借古諷今：借助歷史人物或事件折射諷刺現(xiàn)實(shí)抒發(fā)自己的思想感情

　　描寫

　　虛實(shí)相生：實(shí)，眼前之景，虛，回憶之境，想象之景，夢(mèng)中之景

　　動(dòng)靜結(jié)合，正側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫，點(diǎn)面結(jié)合

　　白描：簡(jiǎn)練的文字描述對(duì)象不重詞藻修飾和渲染烘托具有生動(dòng)傳神突出主體的作用

　　表現(xiàn)手法

　　襯托，對(duì)比，象征，比興，渲染，用典

　　構(gòu)思技巧

　　以小見大，卒章顯志，以景結(jié)情，揚(yáng)抑

　　指出具體表現(xiàn)手法。(步驟1)

　　結(jié)合詩(shī)句具體分析怎樣運(yùn)用的這種表現(xiàn)手法。(步驟2)

　　說明這種表現(xiàn)手法有什么好處、作用，抒發(fā)了作者什么樣的感情。( 步驟3)

　　[答題模板]

　　分析表達(dá)技巧的作用:明手法+闡運(yùn)用+析效果。xx詩(shī)運(yùn)用了

　　的表現(xiàn)手法，....地塑造....的形象，....地描繪了....的景象，在結(jié)構(gòu)起....的作用，表達(dá)了作者....的情感。

　　先寫用了什么技巧，翻譯一下句子，在寫如何用這個(gè)技巧的，較后表達(dá)了作者的感情

　　高中語(yǔ)文議論文閱讀

　　一、確定中心論點(diǎn)的主要方法是：

　�、贅�(biāo)題要區(qū)分論題和論點(diǎn)②開篇點(diǎn)題 ③篇末點(diǎn)題(“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”)④概括論據(jù)證明的觀點(diǎn) .

　　方法：

　　1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子.位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中,需要概括

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí),盡管有一定難度,但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù),參考作者要解決的問題,準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn),然后用自己的話加以概括.

　　3、要注意的是,有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句,需要加以比較,找出較簡(jiǎn)潔、較明確的句子.

　　二、論據(jù)知識(shí)的考查有以下幾種類型：

　�、倨饰稣摀�(jù).論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點(diǎn)并說明理由,引用這一論據(jù)作用等.

　�、谘a(bǔ)充論據(jù).原則:必須真實(shí);要典型;要能證明論點(diǎn)

　　方法：

　　一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子,是名人的還是其他的.

　　A、可舉名人事例,有更大的說服力,并能展示出自己的知識(shí)面,但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴.

　　B、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的.

　　答題方式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

　�、鄹爬ㄕ摀�(jù)的內(nèi)容(規(guī)定字?jǐn)?shù)).格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)

　　④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等(往往不能調(diào)換,論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語(yǔ)和句子)

　�、莞鶕�(jù)論據(jù)概括段落的觀點(diǎn)、內(nèi)容.

　　三、重點(diǎn)考察文章或段落的論證的方法及其作用?

　　舉例論證、通過……事例,有力地證明了……(觀點(diǎn)),使論述更真實(shí)可信,更有說服力,有力的論證論點(diǎn)

　　道理論證(引證法)：引用……名言來證明……(觀點(diǎn)),使說理更充分、更深刻,更具有權(quán)威性,有力的論證論點(diǎn)

　　比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深?yuàn)W的道理,說得講得通俗易懂,語(yǔ)言生動(dòng)形象,容易被人接受.有力的論證論點(diǎn)

　　對(duì)比論證:把……和……放在一切比較對(duì)照,正確錯(cuò)誤分明,是非曲直明確,顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng),給人印象深刻.有力的論證論點(diǎn)

　　注意：答論證方法的作用時(shí),先從內(nèi)容上考慮,再?gòu)恼撟C角度考慮,有力的論證論點(diǎn)一句必不可少.找論證方法時(shí),按比喻論證,對(duì)比論證,舉例論證,道理論證的順序就可以萬(wàn)無一失.

　　答題方式：這一段(一句)運(yùn)用了…. 論證方法,論證了……(論點(diǎn)),顯得……(好處)

　　四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種.反駁方法有三個(gè)：①駁論點(diǎn)②駁論證③駁論據(jù)

　　五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容

　　開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容,為下文的論述做鋪墊②提出論點(diǎn).

　　結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文,得出或深化論點(diǎn)②發(fā)出號(hào)召,提出希望、展望.

　　六、議論文語(yǔ)言的較基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密.

　　常見考點(diǎn)：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語(yǔ)的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解;重要語(yǔ)句含義的理解

　　七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識(shí)和感受.

　　八、引用小詩(shī)、故事的作用:增強(qiáng)趣味性,作為論據(jù)來證明論點(diǎn),若是在開頭,還有引出論題(論點(diǎn))的作用.

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