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2020-02-01 17:37:15 　來源：網(wǎng)絡整理

點擊領取_2020北京高考語文閱讀練題目199套丨歷年閱讀試題及答案丨答題技巧及模板

收藏 | 北京高考語文文學類閱讀答題模板歸納！小說類的文本閱讀是高考語文常考的題型，有一些是從古今中外的一些名著小說中選取一部分作為材料給到大家，相關人員會給一些試題，大家要通過仔細的閱讀材料來回答問題。下面是小編今天給大家?guī)淼氖詹?| 北京高考語文文學類閱讀答題模板歸納！一起來看看吧，希望可以給各位同學帶來幫助。

　　小說標題的作用

　　1、交代主要的人物形象。如《棋王》、《阿Q正傳》

　　2、作為情節(jié)線索貫穿全文。標題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關鍵�！俄楁湣�

　　3、點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關重要的作用。如孫犁的小說《荷花淀》，標題交代了故事發(fā)生的地點，讓人物在蘆葦潔白、荷花飄香的環(huán)境中活動，描繪出一幅詩情畫意的風俗圖，更能突出中華兒女為了保衛(wèi)美好的祖國河山浴血奮斗的主題。

　　4、有的標題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容，如《寶玉挨打》《失街亭》。

　　5、寄托作者的思想情感，暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。(在理解標題本意的基礎上。要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等，有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現(xiàn)實來理解。比如《祝�！�)

　　題型示例：

　　《半張紙》：“小說標題‘半張紙’有什么作用?請作具體分析。”

　　(1)半張紙是小說貫穿始終的結構線索：先以半張紙引出主人公對往事的回憶, 接著又以半張紙連綴起回憶中一個個生活片段;

　　(2)半張紙是主人公對愛妻思念之情的載體;

　　(3)半張紙與“兩分鐘”“兩年”一起深化了小說主題。

　　另見余華《活著》較后一題。

　　句段的作用

　　1、開頭句段的作用：

　　A、點題

　　B、交代下文要寫的內(nèi)容，引出所寫的對象

　　C、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣

　　D、渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)

　　E、照應下文或者首尾呼應

　　F、為下文作鋪墊

　　G、與下文形成對比等。

　　2、中間句段的作用：

　　A、過渡(承上啟下);由…過渡到…(物→人、景→情、事→理、實→虛);由…轉而寫…

　　B、為下文鋪墊或者暗示

　　C、照應：與標題相照應、與上文(下文)……相照應

　　3、結尾句段的作用

　　A、照應題目、開頭、上文

　　B、拓寬內(nèi)容

　　C、總結全文，卒章顯志、點明主旨

　　D、深化主題

　　E、給讀者回味思考的空間等

　　小說閱讀之人物形象

　　一、如何把握人物形象

　　要把握人物形象，就要掌握塑造人物形象的手法：正面(直接)描寫和側面(間接)描寫相結合。具體說來有以下幾方面：

　　1.從人物的形象、語言、行動和心理描寫來分析人物性格

　　2.從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等來把握人物性格

　　上述因素直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。故分析人物絕不可忽視這些因素。

　　3.從人物活動的社會歷史背景來理解人物的典型意義

　　4.從作者對人物的介紹和評價來把握人物

　　5.注意從不同角度或者多側面的把握人物。

　　二、人物的作用

　　1.主要人物形象的作用

　　分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義：首先要結合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。

　　2.次要人物形象的作用

　　次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個角度考慮：(1)為主要人物服務，對主要人物起襯托作用;(2)揭示或凸顯主旨;(3)若是線索人物，自然是貫串全文的線索。

　　3.物象的作用

　　如果小說中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主題等。有時反復出現(xiàn)，串起相關情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔谩?/p>

　　4.答題思路和答題模式

　　常見的語言表達形式：X X X是一個怎樣的人性格、品質特征形象的意義。另一種分條闡述，答題模式：(1)觀點(思想性格是什么) 闡述(在原文中找)。(2)觀點(思想性格是什么) 闡述(在原文中找)……

　　小說閱讀之環(huán)境的作用

　　1、環(huán)境的分類

　　環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

　　2、環(huán)境的作用

　　(1)交代事情發(fā)生的地點或背景。

　　在小說的里，一般會有社會環(huán)境的描寫，交代事情發(fā)生的地點或背景,增加故事的真實性。

　　如《孔乙己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫：“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面準備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息;倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”

　　這段環(huán)境描寫賦予人物活動以特定的空間，顧客貧富懸殊，階級明顯對立。這咸亨酒店正是當時黑暗社會的縮影，具有鮮明的時代特色。

　　(2)渲染氣氛，營造氛圍。

　　以《藥》為例，比如開頭對時令的描寫，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”勾勒出黎明前較黑暗的時代的突出特征：陰暗、凄清，還有積分恐怖，從而渲染了夏喻就義市沉寂而肅殺的氣氛。

　　(3)烘托人物的心情。

　　(4)烘托人物形象

　　如《炮獸》中對海上風浪的描寫�！逗苫ǖ怼分虚_頭對小院的描寫。

　　(5)推動故事情節(jié)的發(fā)展

　　如《林教頭風雪冊神廟》中，“風大雪緊”的景物描寫。正是由于風大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才見沽酒途中見到小神廟，風雪緊草場被壓倒，林沖到廟中御寒，才用巨大后門，才聽到仇人的談話。這里對風雪的描寫推動了情節(jié)發(fā)展。

　　(6)深化作品主題。

　　比如《祝�！分惺孜矊︳旀�(zhèn)祝福場景的描寫。

　　小說閱讀之情節(jié)

　　1、就全文來說有一波三折式(情節(jié)搖擺)，作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

　　2、就開頭、結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。

　　3、就敘述順序來說有順敘、倒敘、插敘。

　　順敘：就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來進行敘述的方法。

　　作用是情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。

　　倒敘：就是把事件的結局或某一突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭進行敘

　　述的方法。如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。

　　作用是制造懸念，引人入勝，避免平鋪直敘。

　　插敘：就是在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達的需要，暫時中斷主線而插入的另一些與中心事件有關的內(nèi)容的敘述。

　　作用：對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密�；蛲苿庸适虑楣�(jié)(如《自行車后座上的婚禮》讓前一個故事為后一個故事的解決提供因由)，或豐富文章內(nèi)容(如《自行車后座上的婚禮》中插敘爺爺獨輪車上的婚禮、三叔大金鹿自行車上的婚禮)，或更好地表現(xiàn)主題(如《自行車后座上的婚禮》，插敘兩個故事鞏固了“優(yōu)越的物質生活條件產(chǎn)生不了幸福感”的主旨，表達了對于愛情婚姻幸福較樸素也是較深刻較本真的理解。)

　　4、就結尾來說有戛然而止、留下空白式，給讀者想像，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造;此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

　　5、貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡。它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是線索人物(如《峽谷》中通過“我”的所見所聞展開)，也可以是貫穿全文的作者感情的紅線。線索一般有單線和雙線(明暗線雙線并行交織)兩種。尋找線索的途徑有：小說標題和小說中的中心點。

　　6、識記和情節(jié)有關的藝術手法：抑揚、對比、懸念、伏筆、鋪墊、細節(jié)、突轉。

　　7、和情節(jié)有關的題目，一般可從以下方面綜合分析

　�、購那楣�(jié)與小說環(huán)境的關系角度考慮，常用術語：突出(烘托、交代)人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等;

　　②從情節(jié)與其他情節(jié)的關系角度考慮，常用術語：埋下伏筆，設置懸念，線索，鋪墊，照應，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動，對比，襯托，承上啟下等;

　�、蹚那楣�(jié)與人物形象的關系角度考慮，常用術語：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實等;

　�、軓那楣�(jié)與小說主題的關系角度考慮，常用術語：揭示(表達、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等;

　�、輳那楣�(jié)與讀者感受的關系角度考慮，常用術語：設置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

　　小說的主題

　　小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在，而小說的主題寓于小說中的情節(jié)、環(huán)境和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

　　主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

　�、僖孕≌f主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。《邊城》《橋邊的老人》

　　②用故事的形式針砭時弊。

　　③通過寓言，寄寓人生哲理。《煉金術士》

　�、芴摌嬌罱�(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)，以及社會現(xiàn)狀、民族心理等。《狂人日記》《丹柯》

　　另外，需注意小說的主題，有單一性主題和多樣性主題。

　　1.單一性：如《林教頭風雪山神廟》官逼民反

　　2.多樣性：如《邊城》

　　觀點一：一幅世外桃源般的自然山水畫

　　觀點二：一幀趣味盎然的湘西人情風俗畫

　　觀點三：一個美麗而憂傷的愛情悲劇

　　小說主題高考設題方式有三類：概括、評價和探究。

　　對主題比較單一的高考往往以概括的形式考查，對主題可以從不同角度挖掘的，往往以評價、探究的形式考查。

　　常見設問方式

　　(1)找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)。

　　(2)讀了全文后，文章讓你明白了什么道理?請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。

　　(3)小說意蘊豐富，你認為它表達了怎樣的主題?請結合文本談談你的看法和理由。

　　(4)讀完作品后對你有什么樣的啟示?

　　挖掘主題的方法

　　1、從小說的人物形象入手

　　人物的際遇遭逢、命運歸宿常常聯(lián)系著社會生活的某種本質，顯示著作品主題的價值。

　　人物是某種典型性格的代表和化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是作品主題所要展示的內(nèi)容。

　　人物是特定環(huán)境的主要感受者和由此產(chǎn)生的特定心理的主要反映者。主要人物的心理狀態(tài)，往往具有對特定社會環(huán)境客觀認識的普遍價值，是作品的主題所在。

　　《孔乙己》《橋邊的老人》

　　2、從小說的情節(jié)入手

　　從故事情節(jié)的發(fā)展中和人物性格命運的變化中，去挖掘小說所要揭示的社會意義。注意把握小說的高潮及情節(jié)運行《丹柯》《林教頭風雪山神廟》

　　3、從小說描寫的典型環(huán)境入手

　　抓住小說中的典型的環(huán)境描寫，結合作者的生平、創(chuàng)作動機和寫作的時代背景分析，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，從而把握小說主題�！蹲８！�

　　4、從小說的標題入手

　　有的小說的標題除了表面意思外，還有比喻象征意義或雙關義，隱含著小說的主題�！端帯�

　　5、從揭示主旨的重要句子入手

　　抓住小說中的關鍵性詞語，把握作者的思想傾向。《裝在套子里的人》

　　概括主題答題模式

　　通過塑造××人物……的形象(或描寫、敘述了……)，表達了(贊揚了、批判了、揭示了)……

　　[特別提示]

　　在評價、探究主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認識上的偏見和情感、情緒上的偏激;在沒有認真閱讀原文時，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，導致評價探究缺乏針對性。并且注意主題多元和反傳統(tǒng)主題(對人性、生存狀態(tài)、精神心理等的內(nèi)省思考)

　　小說的人稱作用

　　人稱的一般作用

　　先進人稱——“我”：顯得親切、自然、真實，適于心理描寫

　　便于直接抒情，自由表達思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感;便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

　　第二人稱——“你”：便于感情交流、進行抒情，還能起到擬人化的作用

　　呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流;抒情自由靈活，親切自然;其實是“我”在向“×××(有時是作品中的某個人物形象，有時則是讀者)”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流;②便于作者的感情抒發(fā);③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。

　　第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論

　　直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

　　小說中的具體作用

　　這些人稱在小說中往往以某一人物形象出現(xiàn)或存在，所以具體分析時應結合其人物形象的作用來分析。

　　當其為主要人物時，注意把握人物的性格特點，對突出主題的作用。

　　當其為次要人物時，注意把握其形象特點，為主要人物服務，對主要人物的襯托作用;揭示或凸顯主旨的作用;若是線索人物，自然是貫串全文的線索。

　　人稱作用答題模式：

　　人稱本身的作用……，“XX”能起到線索作用，或烘托、襯托……形象，突出……，與……形成對比，具有揭示主題作用。

　　例如：《祝福》中“我”在文中起到什么作用?

　　“我”是魯迅虛構的一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象。“我”有反封建的思想傾向，憎惡魯四老爺，同情祥林嫂，但又軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。

　　在結構上，“我”起著線索作用，是祥林嫂悲劇的見證人。

　　通過“我”遠離故鄉(xiāng)又回到故鄉(xiāng)并較終離去的人生行程，展示“我”與故鄉(xiāng)傳統(tǒng)社會的不相容性，并通過“我”的眼光折射出現(xiàn)實故鄉(xiāng)的閉塞、衰敗和蕭索。