北京小學(xué)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

2020-02-21 11:28:00 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)！其實(shí)作文的寫(xiě)作技巧還是很多的，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？家長(zhǎng)們有沒(méi)有重視呀？來(lái)一起看看怎么輔導(dǎo)孩子吧。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位家長(zhǎng)們帶來(lái)幫助。

　　每次輔導(dǎo)孩子寫(xiě)家庭功課，家長(zhǎng)往往氣得火冒三丈，孩子，題沒(méi)做出來(lái)，眼淚啪啪掉。影響了家庭和諧不說(shuō)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭煩和恐懼。其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)于“輔導(dǎo)孩子家庭功課”上，產(chǎn)生了一定的誤區(qū)，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　先進(jìn)，過(guò)多的家庭功課輔導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生依賴心理，失去學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在不少家庭的輔導(dǎo)過(guò)程中，孩子一碰到不懂的問(wèn)題就向家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，而家長(zhǎng)不分問(wèn)題的輕重緩急，統(tǒng)統(tǒng)給予作答。如寫(xiě)作文，有的家長(zhǎng)一開(kāi)始就給孩子做一個(gè)成人化的寫(xiě)作思路，要求自己的孩子按照自己的方法寫(xiě)。于是每次孩子的功課就是助力能力，每次孩子的作文都是優(yōu)秀，甚至可以拿到各種獎(jiǎng)勵(lì)�？墒�，久而久之，一旦家長(zhǎng)不在身邊，孩子做功課就變得“六神無(wú)主”，尤其到診斷時(shí)，考到?jīng)]做過(guò)的問(wèn)題就大了，孩子要想問(wèn)家長(zhǎng)，便是不可能的，于是便不知如何作答;碰到一個(gè)全新的作文題，孩子根本無(wú)從下筆。而這樣的診斷過(guò)后，家長(zhǎng)的埋怨，孩子則變得不知所措。一開(kāi)始，我們讓孩子失去的是思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)，較終我們讓孩子失去的是獨(dú)立思考的能力。

　　第二，過(guò)多的家庭功課輔導(dǎo)，讓孩子失去了“犯錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也就沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)如何改正錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤是孩子學(xué)習(xí)中的一種重要能力，我們常說(shuō)，一個(gè)人身體如果偶爾有點(diǎn)小病，反而會(huì)增強(qiáng)自身的抵抗能力。孩子的學(xué)習(xí)也是這樣，偶爾功課出點(diǎn)錯(cuò)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必是壞事，關(guān)鍵是如何做好引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。當(dāng)然，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤及進(jìn)糾正，也未必不是好辦法，但是，老師對(duì)孩子的善意的批評(píng)，對(duì)孩子的作用遠(yuǎn)大于家長(zhǎng)，我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們是有體會(huì)的。不要期望自己的孩子從教師那兒得到的全是表?yè)P(yáng)，和風(fēng)細(xì)雨的批評(píng)有時(shí)甚過(guò)表?yè)P(yáng)，過(guò)多的輔導(dǎo)，孩子全是一百分的功課，老師想要批評(píng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)呀。誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)，教育，也要允許孩子犯錯(cuò)，關(guān)鍵是孩子要學(xué)會(huì)改錯(cuò)，學(xué)會(huì)接受批評(píng)。

　　第三，過(guò)多的家庭功課輔導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生沉重的心里壓力，一旦學(xué)習(xí)受挫，感覺(jué)對(duì)不起父母，對(duì)不起爺爺奶奶，重者可能精神不振�，F(xiàn)在的孩子所思考的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。天長(zhǎng)日久，對(duì)家庭輔導(dǎo)產(chǎn)生抵觸情緒。尤其是有的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)中作風(fēng)粗暴，恨鐵不成鋼，即使孩子的功課是優(yōu)異，甚至診斷也是優(yōu)異，但從人的發(fā)展?jié)撃軄?lái)講，這樣的孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)中并不會(huì)占優(yōu)勢(shì)。因此，學(xué)會(huì)體諒孩子，適當(dāng)減少對(duì)孩子做功課過(guò)多的干預(yù)，未嘗不是好事。

　　引用一句歌詞“有一種愛(ài)叫做放手”。放手讓孩子自己去面對(duì)自己的問(wèn)題，通過(guò)和同學(xué)討論、向老師請(qǐng)教等方式去解決問(wèn)題，而不是依賴父母給答案。和同學(xué)討論讓孩子們之間溝通，點(diǎn)燃討論學(xué)習(xí)的興趣;讓老師去講題，讓老師用專業(yè)的方法給孩子幫助。

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資料附贈(zèng)：人物描寫(xiě)的方法

　　人物描寫(xiě)，根據(jù)描寫(xiě)的對(duì)象，可以分為外貌描寫(xiě)(形象、衣著、神態(tài))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)人，可以直接寫(xiě)頭發(fā)、畫(huà)眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫(xiě);還可以通過(guò)間接的方法寫(xiě)人，如通過(guò)第三者的轉(zhuǎn)述介紹某人，通過(guò)描寫(xiě)第三者來(lái)反襯某人，以寫(xiě)景狀物來(lái)烘托某人等等。根據(jù)描寫(xiě)人物的詳略，輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫(xiě)歸納為白描、漫畫(huà)式勾勒、濃墨重彩細(xì)描等等。

　　一、白描

　　文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托。它沒(méi)有濃烈色彩的描寫(xiě)，不借助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫(xiě)出事物的形象。如：

　　“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。”(魯迅《藤野先生》)

　　寥寥數(shù)語(yǔ)，就活化出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。

　　二、漫畫(huà)式勾勒

　　即以夸張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫(huà)成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達(dá)嘲笑、憎惡、同情等思想感情。如：

　　“他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個(gè)部位，會(huì)把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發(fā)，整齊地朝后梳攏著，蘸了水，沒(méi)有一根錯(cuò)亂的。白皙皙的臉上，看不見(jiàn)一條皺紋，像剛出鍋的饅頭。由于胖，鼻子、眼睛就顯得特別小;由于小，就顯得格外精采有神。”(王潤(rùn)滋《賣蟹》)

　　通過(guò)描寫(xiě)，塑造出“過(guò)濾嘴”的形象：老而胖，整潔考究，富態(tài)優(yōu)裕，高人一等。在描寫(xiě)中滲透著作者的嘲笑。

　　三、濃墨重彩細(xì)描

　　即以生動(dòng)、形象、傳神的語(yǔ)言，多方位、多層次、多角度，細(xì)致全面地去刻畫(huà)人物形象。如：

　　“……坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的，五十上下的中國(guó)人;穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一支煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。”

　　“他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子，頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體‘一’字。”

　　“黃里帶白的臉，瘦得讓人擔(dān)心，頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽紗的長(zhǎng)衫;隸體‘一’字似的胡須;左手里捏著的一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。”(阿累《一面》)

　　這三處，作者通過(guò)全面而細(xì)致的描寫(xiě)，刻畫(huà)出處于艱苦條件下的魯迅的精神面貌，一位“越老越頑強(qiáng)”的偉大戰(zhàn)士的形象，即赫然屹立在我們的面前。

　　人物描寫(xiě)的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學(xué)們可以根據(jù)寫(xiě)作的需要，靈活地加以運(yùn)用。

以上就是小編特意為大家整理的北京小學(xué)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料，歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話：更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題！

北京小學(xué)家長(zhǎng)輔導(dǎo)一年級(jí)的技巧

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