北京小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

2020-02-21 12:38:26 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)！大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？小學(xué)的大家都是剛接觸各種學(xué)科，還不是很適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，家長(zhǎng)們要多多監(jiān)督學(xué)習(xí)。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位家長(zhǎng)們帶來(lái)幫助。

　　一二年級(jí)關(guān)注重點(diǎn)

　　1、字跡工整

　　說(shuō)得實(shí)際點(diǎn)，無(wú)論是寫功課還是答考卷，清晰、工整的字跡都能讓老師心情愉悅，酌情加分不在話下;字跡清晰，也能減少老師因看不清孩子寫的什么而造成的誤判;握筆姿勢(shì)正確，字跡工整，能提高孩子的書寫速度，要知道，寫得既快又好，是對(duì)高年級(jí)孩子非常重要的一項(xiàng)能力。

　　如果一二年級(jí)不注意孩子的握筆姿勢(shì)、筆畫順序、字跡工整等細(xì)節(jié)，一旦養(yǎng)成了寫字潦草的習(xí)慣，今后再想改就難了。

　　2、寫功課速度

　　看一個(gè)孩子寫功課的速度，基本上就能推測(cè)他的學(xué)習(xí)情況。

　　成績(jī)較差的孩子，都有一個(gè)共同特點(diǎn)——寫功課很慢、很磨蹭。寫功課的時(shí)候不是要喝水、吃水果，就是要上廁所，結(jié)果本來(lái)不多的功課總要磨蹭到很晚才寫完，而且錯(cuò)誤百出、字跡潦草。

　　寫功課速度快，考驗(yàn)的是孩子課堂知識(shí)掌握情況、時(shí)間安排能力、書寫速度等綜合能力，這些能力越到高年級(jí)越重要。一點(diǎn)功課都磨磨蹭蹭寫不好，何談上了高年級(jí)去提高成績(jī)?

　　所以，陪一二年級(jí)孩子寫功課的時(shí)候，不妨先領(lǐng)他回顧一下當(dāng)天的課堂知識(shí)，做好準(zhǔn)備工作;然后一起制定一個(gè)計(jì)劃，精神狀態(tài)好的時(shí)候先做不擅長(zhǎng)的功課;當(dāng)然，寫功課過(guò)程中要及時(shí)糾正孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)等細(xì)節(jié)。

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資料附贈(zèng)：二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　引導(dǎo)探究是孩子自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

　　我們常講：授人以魚，不如授人以漁，目的就是教人掌握捕魚的方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣，如果想要一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的孩子能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教會(huì)他掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探究，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)、發(fā)現(xiàn)、交流，從而掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

　　在教師把孩子學(xué)習(xí)的欲望充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就要引導(dǎo)他們主動(dòng)參與了，這方面的意識(shí)一定要加強(qiáng)。另外，在語(yǔ)文教學(xué)中，為了提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，教師可以打破常規(guī)，讓孩子自主選擇段落來(lái)學(xué)習(xí)，比如，每一組選一段。如，以《假如》為例，我把它分成幾段，讓每個(gè)小組自己選，選完之后孩子之間可以自由交流，于是孩子情緒高漲，等到全班交流時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試，不甘人后，一堂課就在孩子的朗讀中、交流中完成了，那種理解和感悟恐怕是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式所達(dá)不到的，而教師的作用僅僅是引導(dǎo)而已。

　　同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問(wèn)難，要讓孩子敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，只有這樣孩子才會(huì)主動(dòng)探究，一探究竟的想法也就是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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北京小學(xué)家長(zhǎng)輔導(dǎo)一年級(jí)的技巧

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