北京小學怎么才能輔導好一年級的孩子

2020-02-21 13:58:51 　來源：網絡整理

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北京小學怎么才能輔導好一年級的孩子！一年級的大家是先進次接觸校園生活，先進次正式學習，所以會有很多需要適應的，來看看吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學怎么才能輔導好一年級的孩子！一起來看看吧，希望可以給各位家長們帶來幫助。

　　培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣養(yǎng)成良好的學習習慣，將對孩子今后的學習大有益處。而孩子良好習慣的培養(yǎng)主要在小學低年級。所以，孩子入學后家長應注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

　　1。培養(yǎng)孩子正確的書寫習慣。執(zhí)筆姿勢：拇指食指執(zhí)筆，中指托住筆。坐姿：腰挺直，腳放平，做到四個一(胸離桌一拳，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指留條縫)。書寫要工整橫平豎直間架合理(依照書先看再描較后落筆)。為孩子選擇文具等也很重要，為孩子多準備鉛筆，避免自動鉛筆和功能多的文具，那只會增加玩的機會。

　　2。培養(yǎng)孩子認真完成功課的習慣。每天除了在學校內完成功課外，到家的先進件事情是應該先做完回家功課，包括口頭和筆頭的功課。做家庭功課時，先復習老師教的內容，再做功課。做功課時候要讓孩子養(yǎng)成認真讀題，不開小差，不看電視，不做做玩玩講講話。做完后預習第二天要學的內容，并準備好第二天的學習用具，做完一科功課就收拾好再做另一科功課，自己的事自己做等等。

　　放學后先完成功課再玩，家長也不要坐在他身邊看著，應讓孩子自己獨立思考的完成功課，不要怕他出錯。當孩子的功課出現錯誤時，要讓他自己檢查并改正錯誤。老師會要求家長對孩子的功課(或登記本)，試題簽名，目的有兩個，一是了解孩子學習的情況，二是字是否寫得規(guī)范，是否完成功課。

　　不需家長指出錯誤，而應由孩子自己檢查，老師批改，以便老師了解孩子掌握知識的情況，適時調整教學計劃。平時不允許孩子一遇到不會做的題目就問家長，應在經過思考后實在想不出來了，才向他人求助，培養(yǎng)孩子學習上的韌性。這些也都是需要家長同學校共同配合，督促孩子做好。

　　我們不希望越俎代庖，幫孩子做這些事。如，我們曾發(fā)現有一年級有個別孩子出現到學校后發(fā)現沒帶功課或學習用品打電話叫家長送來，這樣既影響家長的工作，小孩也不能養(yǎng)成好的習慣。我們要求孩子，學習時就認認真真的學，玩的時候就痛痛快快的玩等。

　　3。培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。

　　在課余時間里，鼓勵孩子多看課外書，鼓勵孩子多閱讀。新課程標準要求一、二年級孩子的課外閱讀量不少于5萬字。低年級孩子的思維主要是以形象思維為主，應選取圖文并茂的課外讀物;到了中高年級孩子思維已由形象思維逐步向邏輯思維過渡，可選擇邏輯性、說理性強的讀物給孩子閱讀。

　　選擇的內容應廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學常識等;體裁應多樣，可以是詩歌、散文，也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以買給孩子閱讀，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣，同時可以要求孩子為您講解讀書內容，既培養(yǎng)孩子讀書習慣，也培養(yǎng)孩子的表達能力為今后的作文打基礎。

　　家長可與孩子一起閱讀，一方面培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，一方面加深親子感情。還可以帶孩子到書店、圖書館去讓他們自由選擇書讀。學校也會開展一些讀書交流會、古詩誦讀、朗誦比賽等活動，培養(yǎng)孩子讀書的興趣，激發(fā)孩子與書為友，讓孩子踏著一路書香前行，在豐富的課外閱讀世界里充實自身的文化底蘊。

　　課外閱讀對現在獨生子女來說是一件收益無窮的事情，它將是陪伴孩子終身的朋友，孩子從書籍中學習詞語用法，把書本知識化為己有，寫文章時就能運用自如。4。培養(yǎng)孩子自理習慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品;功課本保持整潔，不亂涂、亂撕等。

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資料附贈：怎么引導一年級孩子學習

　　一、字詞掌握、理解和運用的基礎

　　字詞部分在一年級語文學習中是重中之重，上下冊共掌握我會寫的字350多字，我會認的字800多個，而除了會寫會認，還得會注音、會拼讀、會理解不同語境下的字詞書寫和運用等。

　　為了達到這一目的，一年級語文字詞基礎考查涉及以下幾個方面：

　　1、看寫漢字，主要考察“我會寫”的字。

　　就一年級下冊語文來說，“我會寫”的字共有200個字，每個字又要組2-3個詞，因此要想把這些字詞掌握、理解并準確運用，絕不是一揮而蹴的，需要孩子們反復訓練，不斷找出易出錯的字再加以鞏固才能鞏固。

　　一年級下冊要掌握重點字詞，共有100多字，如下圖所示，定期對這些重點字詞進行專題復習，或用“聽寫”的方式將其沒有掌握的字檢索出來，加以反復訓練是較有效的學習方法。

　　2、給“我會認”的字注音或者選擇正確的讀音。

　　這類題是一年級孩子掌握的一個難點，因為短短一年的時間，孩子要掌握上千個“我會認”的字，并能給這些字注音和組織，其任務量不能不說浩大，因此在學這些字時，不能死字硬背，要在具體語境中通過語感熟練這些字，并結合構字法，用“我會寫”的字帶動對這些字的認識。

　　3、辨別不同語境下多音字的讀音。

　　辨析多音字，同樣靠的是語感，一年級考查多音字多將多音字置于具體語境中，從語境中選出正確的讀音，因此小徐老師一直主張，讓孩子用標準的普通話來讀文章，對于文中出現的多音字，只要有準確的語感，就很容易選出正確的讀音。

　　4、同音字辨析和形近字組詞，這是重點也是難點。

　　同音字辨析是一年級孩子較愛出錯的地方，在小徐老師看來，一年級同音字之所以會寫錯，正是緣于對同音不同字的字義的不理解，要引導孩子們去理解構字法，理解字的不同含義，再加以訓練，達到熟練掌握的目的。如下圖第三題，是一年級下冊要掌握的同音字用法。

　　形近字組詞也是一年級孩子的一個難點，如下圖第四題，除了一年級對字形相近的字易混淆外，形近字組詞還有可能考查“我會認”的字，這無形中增加了難度。

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