資訊

上海

課程咨詢: 400-810-2680

預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓

獲取驗(yàn)證碼

請(qǐng)選擇城市

  • 上海

請(qǐng)選擇意向校區(qū)

請(qǐng)選擇年級(jí)

請(qǐng)選擇科目

立即體驗(yàn)
當(dāng)前位置:北京學(xué)而思1對(duì)1 > 初中輔導(dǎo) > 北京初中初中知識(shí)點(diǎn) > 初中語文知識(shí)點(diǎn) > 正文
內(nèi)容頁banner-一對(duì)一體驗(yàn)

北京初中文言文復(fù)習(xí)資料

2020-07-23 16:23:38  來源:百度文庫

    點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京初中語文專項(xiàng)訓(xùn)練資料(精選題目)

北京初中文言文復(fù)習(xí)資料!同學(xué)們文言文除了課前預(yù)習(xí),功課復(fù)習(xí)同等重要,不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果,而且還可以加深理解,觸類旁通,培養(yǎng)自己的遷移能力。因此,同學(xué)們一定不要貪圖省事兒,要是上課聽聽就了事,那么,你就有可能到頭來,自己什么也得不到!下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中文言文復(fù)習(xí)資料。

北京初中文言文復(fù)習(xí)資料

  以

  (一)介詞

  1.介紹動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因,可譯為“因?yàn)?rdquo;“由于”。如:

 、俨灰晕锵,不以己悲(《岳陽樓記》)

  ②是以先帝簡拔以遺陛下(前一個(gè)“以”表原因,后一個(gè)“以”表目的。)(《出師表》)

  ③扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵(《陳涉世家》)

 、芏嵋圆渡擢(dú)存。(《捕蛇者說》)

  2.介紹動(dòng)作行為所憑借的條件,可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。如:

  ①策之不以其道,食之不能盡其材(《馬說》)

  ②以殘年余力,曾不能毀山之一毛(《愚公移山》)

  ③域民不以封疆之界,固國不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利(《〈孟子〉二章》)

  ④以我酌油知之。(《賣油翁》)

  3.表示動(dòng)作行為的方式,可譯作“把”、“拿”、“用”等。如:

 、偻缿,投以骨(《狼》)

 、谒煸S先帝以驅(qū)馳(《出師表》)

  ③以人之逸,待水之勞(《峽江寺飛泉亭記》)

  4、介紹動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間,可譯為“在”“從”等。

 、俳橐郧∪拍晔,自京師乘風(fēng)雪,……至于泰安。(《登泰山記》)

  (二)連詞

  1.表示目的,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的“來”如:

 、僖鈱⑺砣胍怨テ浜笠(《狼》)

 、谝怨庀鹊圻z德(《出師表》)

 、蹖儆枳魑囊杂浿(《岳陽樓記》)

 、鼙菹乱嘁俗灾\,以咨諏善道。(《出師表》)

 、莨蕿橹f,以俟夫人觀人風(fēng)者得焉。(《捕蛇者說》)

 、拚\直開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣。(《出師表》)

  2.表示結(jié)果,可譯作“以至”‘“因而”。如:

 、俨灰送苑票,引喻失義,以塞忠諫之路也(《出師表》)

 、谝詡鹊壑(《出師表》)

  3.有時(shí)相當(dāng)于連詞“而”。如:

 、偾瓱o驢,有好事者船載以入《黔之驢》

  (三)“以”還可作動(dòng)詞(屬于實(shí)詞)用,可譯為“認(rèn)為”。如:

 、傧鹊鄄灰猿急氨,猥自枉屈(《出師表》)

 、谖何鋵⒁娦倥梗砸孕温。(《〈世說新語〉三則》)

  于

  介詞“于”的主要用法有:

  1.表示動(dòng)作發(fā)生的處所、時(shí)間,譯作“在”“從”。如:

  ①公與之乘,戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)

  ②子墨子聞之,起于魯(《公輸》)

  2.表示動(dòng)作的對(duì)象,譯作“向”“對(duì)”“同”“給”“到”等。如:

 、俨偕咧衤勚,懼其不已也,告之于帝(《愚公移山》)

  ②貧者語于富者曰(《為學(xué)》)

 、勖颗c臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(《出師表》)

  ④故天將降大任于是人也(《〈孟子〉二章》)

 、輿r仁人莊士之遺風(fēng)余思,被于來世者何如哉(《墨池記》)

  3.用在被動(dòng)句中,介紹行為主動(dòng)者,可譯為“被”。如:“受制于人”的“于”。

  4.用在形容詞之后,表示比較,一般可譯作“比”。如:

  ①苛政猛于虎也 (《捕蛇者說》)

 、谑谷酥鶒耗跤谒馈(《魚我所欲也》)

  5.表原因,可譯為“由于”“因?yàn)?rdquo;。如:

 、偕趹n患,死于安樂。(《〈孟子〉二章》)

 以上是部分資料,獲取完整版點(diǎn)擊金數(shù)據(jù)

  金數(shù)據(jù)鏈接:https://jinshuju.net/f/yBDrzR

點(diǎn)擊了解>>>學(xué)而思暑期語文模塊課,優(yōu)秀講師小班教學(xué)讓你的假期更充實(shí)~&咨詢課程請(qǐng)撥打:

  何

  (一)用作疑問代詞。

  1.單獨(dú)作謂語,后面常有語氣助詞"哉""也",可譯為"為什么""什么原因"。

 、俸握?嚴(yán)大國之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)

  ②予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(《岳陽樓記》)

  ③齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?(《六國論》)

  2.作動(dòng)詞或介詞的賓語,可譯為"哪里""什么"。譯時(shí),"何"要后置。

 、僭ブ萁裼沃?(《赤壁之戰(zhàn)》)

 、诖笸鮼砗尾?(《鴻門宴》)

 、垡坏┥搅瓯溃L安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)

  3.作定語,可譯為"什么""哪"。

 、倨溟g旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(《琵琶行》)

 、谌粍t何時(shí)而樂耶?(《岳陽樓記》)

  (二)用作疑問副詞。

  1.用在句首或動(dòng)詞前,常表示反問,可譯為"為什么""怎么"。

 、俸尾话幢,北面而事之?(《赤壁之戰(zhàn)》)

  ②徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)

  2.用在形容詞前,表示程度深,可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。

  ①至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!(《伶官傳序》)

  (三)作語助詞,相當(dāng)于“啊”。

 、傩聥D車在后,隱隱何甸甸。(《孔雀東南飛》)

  (四)何:通“呵”,喝問。

 、傩懦季潢惱l何。(誰何:呵問他是誰何。意思是檢查盤問。)(《過秦論》)

  【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問,譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。

  ①以五十步笑百步,則何如(《季氏將伐顓臾》)

 、谄淙枞速v行,視五人之死,輕重固何如哉(《五人墓碑記》)

 、叟婀篌@,曰:"為之奈何?"(《鴻門宴》)

 、苣魏稳≈M錙銖,用之如泥沙(《阿房宮賦》)

  【何以】即“以何”,介賓短語,用于疑問句中作狀語,根據(jù)“以”的不同用法,分別相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”等。

 、僖坏┥搅瓯,長安君何以自托于趙(《觸龍說趙太后》)

 、诓粸檎吲c不能者之形何以異(《齊桓晉文之事》)

  ③吾王庶幾無疾病與,何以能鼓樂也(《莊暴見孟子》)

  【無何】譯為“不久”“沒多久”。

 、贀彳姴煌,無何,宰以卓異聞,宰悅,免成役(《促織》)

  【何乃】譯為“怎能”

  ①阿母謂府吏:何乃太區(qū)區(qū)(《孔雀東南飛》)

北京初中文言文復(fù)習(xí)資料就給大家分享到這里,想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初中語文文言文資料合集》。

  點(diǎn)擊領(lǐng)。骸2020北京初中語文專項(xiàng)訓(xùn)練資料(精選題目)

查缺補(bǔ)漏,助你備戰(zhàn)各項(xiàng)診斷!

部分資料截圖如下:

點(diǎn)擊鏈接領(lǐng)取完整版資料:https://jinshuju.net/f/yBDrzR

同時(shí)也向您的孩子推薦學(xué)而思暑期語文模塊課,優(yōu)秀講師小班教學(xué)讓你的假期更充實(shí)~,點(diǎn)擊鏈接:https://jinshuju.net/f/IjW9lN 或者下方圖片即可預(yù)約

相關(guān)推薦:

 北京初中文言文及賞析

 北京初中文言文題目

文章下長方圖-作文精選
立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料
*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系
側(cè)邊圖-1對(duì)1寒假