2017-2018北京海淀區(qū)初三期末考試作文解析

2017-12-21 20:31:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2017-2018北京海淀區(qū)初三期末診斷作文解析!2018年北京市海淀區(qū)初三期末診斷結(jié)束，同學(xué)們考的怎么樣？一起來看一下初三語文診斷作文題怎么破題吧！愛智康初三頻道專業(yè)老師助大家拿下期末考。小編今天就為大家分享2017-2018北京海淀區(qū)初三期末診斷作文解析!

　　2017-2018北京海淀區(qū)初三期末診斷作文解析

　　作文解析

　　題目一：“為了你”常規(guī)寫作

　　題目簡評：

　　本次的常規(guī)寫作是全命題作文，整體來看全命題的作文相比來說是較清晰明確的，需要重點理其中的詞語，孩子在理解時一定要注意邏輯分開!難度中等，寫記敘散文或者文化散文都可以。

　　審題方法：

　　1、拆拼理解其中的每個字詞

　　2、題短則補充成為一句完整的話

　　具體解析：

　　本次的題目短短三個字“為了你”

　　首先，對題中的“你”進行詞語解釋

　　診斷中的名詞一般都會有雙層含義

　　這種雙層可能是“正反兩方面”“虛實兩方面”

　　本次題目中的“你”可分為虛實兩方面去理解

　　實指的“你”：生活中的人(親人、朋友、陌生人)、生活中的伙伴(動物、植物、山水等自然環(huán)境)

　　虛指的“你”：理想、目標、私欲

　　其次對其進行補充

　　本次題目是動賓短語，可以補充的成分是“主語”“補語”

　　1、補充主語：

　　主語可以是“我”“你”“他”，我為了你、他為了你、你為了你

　　2、補充補語：

　　即補充結(jié)果、狀態(tài)，就是某人為了你怎樣了，結(jié)果是令人滿意、是令人深思、還是前深沉后歡喜、亦或是前歡喜后深沉。玄之又玄，方可吸引讀者眼球!

　　因此本文的題目可以擴充成以下形式

　　(我/你/他) 為了你(實際的人、物 / 虛擬的理想、欲望)+ 結(jié)果在曲折中優(yōu)秀收尾

　　寫作思路：

　　1、情感類：

　　母親/老師為了我付出了很多心血，我對他們表示感激;

　　朋友為了我能夠容忍我的缺點，我自己倍加珍惜

　　2、感悟類：

　　我為了理想奮勇向前，取得了成功

　　我為了“私欲”做了錯事，后面進行了積極地改正

　　3、文化類

　　我為了知識徜徉在書籍的海洋里與名人對話(可選擇自己熟悉的名人、偶像進行延伸)

　　注意事項：

　　寫作的時候注意文章的結(jié)構(gòu)清晰，點題精彩，可以將“為了你”作為文中的線索經(jīng)常出現(xiàn)，可以是人口中說的一句話，也可以是某人的心理描寫!

　　題目二：“二十年后，我……”

　　總體點評：

　　本題目是一個十分常規(guī)的想象類作文，寫自己在二十年后發(fā)生的一些變化，難度較低。

　　可以寫成自己真的到了20年后，想象一下當時會發(fā)生哪些具體的變化。

　　但是，建議寫成是自己做的一場夢，夢醒后還是現(xiàn)實，這樣更容易引人深思!

　　注意事項：

　　1、有一個新奇的寫作思路

　　刻畫一個自己南海中很向往或者討厭的場景，可以參考孩子自己課下看過的科幻小說和電影

　　2、有一個深刻的主題

　　常寫的主題一般有以下幾種：

　　環(huán)境保護

　　道德反思

　　科技帶給人的便利與危害

　　寫作思路：

　　二十年后，科技高速發(fā)展，便利的同時帶來了很多危害;

　　二十年后，我成為了一個成功的人，獲得了名聲與地位，但是卻失去了親人、朋友，暗示自己要珍惜現(xiàn)在身邊的人

　　二十年后，環(huán)境問題都有了更有效的解決方法

　　名作推薦：

　　各位同學(xué)寫作如果沒有思路，可參考以下文章進行延伸哦，能夠?qū)W會模仿名人寫作是我們當下很有必要掌握一種能力。

　　劉慈欣《寫給女兒的一封信》

　　劉慈欣《圓圓的肥皂泡》

　　楊鵬《愿望茶》

　　站在巨人的肩膀上我們才能看的更高更遠!

　　2017-2018北京海淀區(qū)初三期末診斷時間安排：

　　1、全區(qū)統(tǒng)考

　　期末診斷是全區(qū)統(tǒng)考的，成績出來后，一般會進行全區(qū)排隊，通過本次診斷，考生可以大致了解自己在全區(qū)中的位置，為日后中考志愿填報做參考。

　　2、簽約重要指標

　　期末診斷成績是很多學(xué)校中考簽約考生的重要參考標準，想要報考學(xué)校的考生一定要充分重視期末考。

　　3、向中考靠攏

　　期末診斷主要針對一學(xué)期所學(xué)知識進行考查，診斷內(nèi)容一般會向中考靠攏。通過期末診斷考生可以優(yōu)先了解中考診斷規(guī)則，熟悉考場要求和答題規(guī)范。

　　初三考場十種作文開頭

　　以題記式開頭

　　就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結(jié)，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。

　　如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭：“輕輕地，你--語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。--題記

　　再如《非同尋常--我是一道風景》的開頭：“我不愿生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現(xiàn)在我正為夢想起速奔跑------總感覺，我非同尋常。--題記

　　這兩篇文章的開頭都是用帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)之中，起到先聲奪人的效用。

　　以引用開頭

　　就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。

　　如《江南的味道》的開頭：“多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：‘我打江南走過，江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落。’滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。”這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。

　　再如《我們就是希望》的開頭：“我試著耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛”這是引用新詩作為文章的開頭。

　　還有引用歌詞作為開頭的，如《心靈的回聲》：“走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊------”這種開頭可以隨著時代的不同而千變?nèi)f化，要根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)中心的需要，合理引用當下較耳熟能詳?shù)母柙~，這不失是一種明智的選擇。

　　以環(huán)境描寫開頭

　　它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等�？傊际菫橥怀鲋髦级⻊�(wù)的。

　　如《想起了父親蒼白的臉》的開頭：“夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白;夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空------”這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環(huán)境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶------

　　再如《今天，我真快樂》：“夜幕早已降臨，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發(fā)出一陣開心的笑聲。”這種環(huán)境描寫是把自然和人的活動結(jié)合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。

　　以排比句式開頭

　　就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。

　　如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處;

　　總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化;

　　總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹鉵。”

　　再如《語文，我的摯友》的開頭：

　　語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。

　　語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。

　　語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。

　　以上文章的開頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。

　　以抒情的語言開頭

　　這種形式就是在開頭部分就抒發(fā)強烈的情感，先把讀者的感情因素調(diào)動起來。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調(diào)，達到以情動人的效果。

　　如《我要說聲“謝謝你”》的開頭：“當我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對我的養(yǎng)育之恩。”文章開頭就抒發(fā)對母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。

　　再如《黑眼睛，黑頭發(fā)》的開頭：“想來慚愧，對于一個在我生活里出現(xiàn)頻率較高、較熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。因此，對于她為我所做的一切，自然看作理所應(yīng)當，只因她是我的母親，有著對我的責任。”文章開頭就說自己“慚愧”，那么到底是為什么呢?然后就用抒情性的語言表達自己對母親的愧疚的情感。

　　可以看出，這種開頭很容易和讀者產(chǎn)生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達到以情動人的目的。

　　以設(shè)置懸念開頭

　　這種開頭故意設(shè)置謎團，而又故意不予理會，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。

　　如以下開頭：班里有不少“好問”的同學(xué)，有著問不完的問題。下課、午自習(xí)，甚至放學(xué)后，總能看見他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個標點，事無巨細，一概相問。同學(xué)不解，問之，則答曰：君子之學(xué)必好問。君子之學(xué)必好問，這原本不錯，學(xué)習(xí)怎能無問?可我又不禁質(zhì)疑：問，真的月多越好嗎?

　　文章在開頭就提出“問題越多越好嗎?”的問題，當然我們每個人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說，以引起讀者的好奇心。

　　再如《活力四射的初三歲月》：白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不僅顏面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀�；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的------

　　文章表達出對初三生活的懷念，說它是“活力四射”，可是到底是什么樣的呢?這就設(shè)置了一個懸念讓讀者繼續(xù)跟著作者的思路看下去。

　　以特寫鏡頭開始

　　這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文。

　　如《一次難忘的實踐》的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉(zhuǎn)舞臺上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終于開始了。本文開始就把鏡頭對準絢麗的舞臺和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。

　　又如《我的爺爺》的開頭：一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大------本文的開頭把視線全都集中到爺爺?shù)难劬ι�，通過眼睛的描寫來表達我對爺爺深沉的愛。

　　這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時候可以二者結(jié)合起來用，這樣能收到更好的表達效果。

　　以比喻性語句開頭

　　這種形式開頭使用比喻�？梢允刮恼律鷦踊顫姟⒑啙嵜骺�，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易使讀者接受。

　　如《學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新》的開頭：“創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬丈光芒，引導(dǎo)人們不斷前行，并且走向成功。”

　　再如《讀父親》的開頭：“父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程里成長，在成長的過程中體驗、理解。”

　　這二篇作文的開頭都是以比喻開始，給讀者活潑靈動、簡潔明了的感覺。

　　以直切主題開頭

　　這種形式又叫“開門見山”式，就是一開頭就直截了當?shù)厍腥胫黝}，解除文章中心。它的優(yōu)點是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調(diào)和思路。

　　如《生活中的一個好習(xí)慣》的開頭：“我生活中有一個習(xí)慣，媽媽說這個習(xí)慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在‘玩’和‘看書’之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我生活中的好習(xí)慣。”

　　又如《精彩的夜晚》的開頭：“在鄉(xiāng)村，較美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。”

　　這二篇文章都是直入主題，一篇說喜歡看書是我的好習(xí)慣，一篇說鄉(xiāng)村的夜晚較美。

　　以下定義開頭

　　這種技法開頭就對某種現(xiàn)象、思想、事物等下一個有個性的定義，把自己的看法先聲奪人的表達出來。使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法，從而達到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨到之處。

　　如《珍惜》的開頭：“世界上較長而又較短，較多而又較少，較慷慨而又較吝嗇的是時間。”

　　再如《厚道人》的開頭：“厚道人，是待人誠懇，做事誠實，能寬容，不刻薄之人。”這里對“時間”和“厚道人”的看法是作者自己的觀點，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼續(xù)讀下去看個究竟，然后和自己心中的觀點作比較，從而起到吸引讀者的作用。

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2017-2018北京各城區(qū)初三期末試題答案及解析
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