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小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)好語文要多讀書
“腹有詩書氣自華”,這是前人的讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。的確如此,學(xué)習(xí)語文就要以讀書為先,在讀好書上下苦功。一個(gè)人語文水平的高低和文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣,與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的。讀書不僅能使你的語文知識更豐富,而且會(huì)使你的眼界更開闊,更為重要的是會(huì)陶冶情操,使你的品格更高尚。為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦等偉人的學(xué)識那么淵博?其中有個(gè)極其重要的原因,就是他們都十分重視語文學(xué)習(xí),讀了比常人多數(shù)十倍,甚至于上百倍的書。
二、緊密聯(lián)系生活學(xué)習(xí)語文
學(xué)習(xí)語文不能只從語文課本,或是只從課堂上去學(xué),而應(yīng)當(dāng)跳出語文課本,跳出語文課堂,把書本上、課堂上學(xué)的知識和現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)生活結(jié)合起來。語文的身影無處不在,可以說是凡有生活的地方就有語文。只要我們留心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”。比如電視上、報(bào)紙上、汽車上的廣告,其用語既要簡潔又精彩,既生動(dòng)鮮活又耳目一新,無不追求“語不驚人死不休”的境界。策劃者沒有扎實(shí)的語文功底,是難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果的。所以說,只有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)語文,才能使學(xué)習(xí)語文與時(shí)俱進(jìn)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代化手段來學(xué)習(xí)語文
時(shí)代在飛速發(fā)展,新的發(fā)明、新的創(chuàng)造、新的技術(shù)、新的科技……不斷涌現(xiàn),為我們的生活提供了更多更好的條件。我們學(xué)習(xí)語文要“與時(shí)俱進(jìn)”,就是要充分運(yùn)用這些為人類造福的新成果。隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)……都是我們學(xué)習(xí)語文的好幫手。要與時(shí)俱進(jìn)就必須要會(huì)應(yīng)用電腦,會(huì)上網(wǎng),還要會(huì)分清是非好壞,有取其精華去其糟粕的水平,有抵御“毒素”的能力。否則,身處信息時(shí)代卻不能走進(jìn)這個(gè)時(shí)代的大道,就必定會(huì)落伍。
我曾經(jīng)聽過一句教育名言:“什么是教育,那就是孩子把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂功課,該問問自己:當(dāng)孩子把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年、幾十年以后,當(dāng)孩子把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?是啊,我想,我在今后的教孩子涯中應(yīng)該致力做到的就是:教會(huì)孩子學(xué)習(xí)和生存的能力,而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識。我將一直為此努力下去。說到這里,可見,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我獲益匪淺。
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