學(xué)而思創(chuàng)始人與頂尖優(yōu)秀學(xué)生家長成長經(jīng)驗分享交流會(4)

　　第三部分：孩子應(yīng)具備的四項品質(zhì)

　　除了學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子的品質(zhì)很多，我重點講四個。

　　先進個品質(zhì)：就是真正的會學(xué)習(xí)

　　真正的會學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)有什么區(qū)別呢?大家會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子只會學(xué)習(xí)，不是真正的會學(xué)習(xí)，就是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。什么意思呢，學(xué)習(xí)它有三層含義，先進層就是我們學(xué)知識，是向書本學(xué)、向老師學(xué)，所有大部分的孩子都會做到這一點，包括我們學(xué)而思。“學(xué)習(xí)改變命運”是什么意思呢，是不是說我們拿一個好的文憑，考上清華北大，考上哈佛了，就是學(xué)習(xí)改變命運了?這是它較淺的含義，只會向書本學(xué)習(xí)向老師學(xué)習(xí)的人，不能稱之為善于學(xué)習(xí)的人。但是現(xiàn)在的問題是，我們大部分的孩子，學(xué)習(xí)能力退化到只會向書本和老師學(xué)習(xí)，這就是問題了。

　　那么我們會重點講到第二層境界，是向一切人學(xué)習(xí)，而不止向書本和老師學(xué)習(xí)。我們要培養(yǎng)孩子這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他見了人就能問，見了人就能聊，你發(fā)現(xiàn)很多孩子不敢向人問，不敢向人學(xué)習(xí)，不敢請教老師和同學(xué)。我們一定要鼓勵他，比如說去哪里，你就故意讓他去問路，這個對于孩子成長太重要了，你讓他自己去跟人打交道。這個東西不會，你讓他自己去問，見到陌生人，讓他自己去請教，這種能力非常重要——向一些人學(xué)習(xí)。

　　我剛剛講了我自己的語文學(xué)習(xí)，我語文學(xué)好不是老師把我教好的，很重要一點，就是我向當時我們班語文學(xué)習(xí)先進名的同學(xué)請教。有一次我們在一起割草，在農(nóng)村經(jīng)常大掃除，我說你語文怎么學(xué)得那么好，他講了兩點，他喜歡背唐詩宋詞，這個東西挺難接受的，背唐詩宋詞那么枯燥；第二點我很喜歡，看武俠小說。我們家買不起武俠小說，我就借他的，金庸的、梁羽生的、古龍的看了很多，我看了幾十本武俠小說，后來我發(fā)現(xiàn)我的語文成績，果然直線往上走。后來的作文診斷，我得了市里的三等獎。

　　后來到了初中，我的英語又學(xué)得不好，我又請教了我們班英語學(xué)得好的同學(xué)，是個女生，我也很誠懇，人家也就教我了，她說其實我也不干別的，英語我也就從先進課背到較后一課。事實上我知道，這個確實是非常厲害的，因為你要背課文的話，單詞、語法什么東西都記住了。但是很遺憾，我沒能堅持，一學(xué)期下來我就背了三課，記憶力我不行，所以做講座，我經(jīng)常還是得看一下提綱，所以高考的時候，我才考了120多分，考得好的能考140多分。

　　孔子也講，三人行必有我?guī)煟�敏而好學(xué)，不恥下問。不管他是學(xué)歷比你高，還是哪怕他是一個文盲，他都有東西教你。我經(jīng)常跟我的孩子，包括員工講，我們內(nèi)部企業(yè)文化培訓(xùn)也講，比如說我們樓底下一個保安，他有沒有地方值得我們學(xué)習(xí)，一樣有，你說他一個月拿一千多塊錢的薪水，他就那樣一站，站一天不動，是什么毅力和精神支持著他，是什么信念？你向他請教，他一定會有東西教你。他有他的精神去支持他。他通過什么方法站在那一天，保持不累呢，尤其是天安門前站崗的，那個是眼珠子動都不能動的，是什么信念支撐著他呢，你向他請教，既有精神上面的東西教你，也有方法上面的東西教給你。其實任何一個東西和人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們從小培養(yǎng)孩子，不去輕視身邊的每一個人，不管他是一個優(yōu)秀的孩子還是一個差生，不去輕視生命中的每一個人，去學(xué)習(xí)每一個人的長處。這樣我們的孩子成長得會特別快。不只是書本和老師能夠教育我們，我們身邊遇到的每一個人，他都有東西可以教給我們，這是學(xué)習(xí)的第二層境界。

　　學(xué)習(xí)的較高境界，第三層境界，是向一切事物學(xué)習(xí)。什么是向一切事物學(xué)習(xí)?就是這個世界，宇宙中的每一件事物，都是我們的老師，他都有東西可以教我們。比如說，我們坐在這個屋子里，那么我們可以學(xué)到什么呢，這個屋子的布置，比如說地毯，幕布，墻的裝修。我們注意到桌椅，包括孩子學(xué)校的桌椅，它都是圓角的，不是方角的，為什么呢，是因為怕磕著碰傷。比如說我們學(xué)而思教室，都要裝防護欄，有的孩子會坐在桌子上，防止一不小心撲出窗外，留心處處皆學(xué)問。有一句話“一葉而知秋”，葉子落下來了，我們可以學(xué)到什么呢，秋天來了。這是學(xué)習(xí)的較高境界，就是我們抓住每一個機會，向世界的一切事物學(xué)習(xí)。孩子不止是讓他向書本學(xué)習(xí)、向老師學(xué)習(xí)、向身邊的人學(xué)習(xí)，還要向這個世界上的萬事萬物學(xué)習(xí)。

　　以前在北大讀書時，我住在外面，距離學(xué)校有兩三公里。中間會遇到兩個麥當勞和一個肯德基。當時我就在想，怎么滿世界都是洋鬼子的東西，而且長得都一樣，因為之前我讀大學(xué)的時候，我沒吃過麥當勞，直到研究生的時候，我才吃過一回，這個麥當勞，裝修的風(fēng)格特別的統(tǒng)一，外面都有很大的字母“M”，他的音樂和工作人員的說話都一樣，他的東西都做了標準化，所以學(xué)而思的發(fā)展也是這樣，就是我們很標準化，你看我們深圳現(xiàn)在只有這一個點，如果你要看一下我們裝修，跟北京的風(fēng)格是一樣的。我們的logo用的是一個“S”，二十六個字母，用一個少一個（爆笑），這就是向一切事物學(xué)習(xí)。

　　你的孩子成長后，這些東西不可能都是你教他的，你教不了他這么多，必須得培養(yǎng)他自己像磁場一樣的學(xué)習(xí)能力。他看到什么東西，都能領(lǐng)悟到一些，這樣的孩子，才能不斷的學(xué)習(xí)不斷的成長。一段時間之后，他會非常的強大，他會超過你，這不是我們希望看到的嗎。所以培養(yǎng)孩子自主觀察的能力，向別人學(xué)習(xí)，向一切事物學(xué)習(xí)，這是我們學(xué)習(xí)較高的境界。中國古人兩千年前就講，“修身、齊家、治國、平天下”，其實四書五經(jīng)，大學(xué)里面講，其實在修身前面有三個詞，先進個詞叫“格物致知”，就是說向一切事物學(xué)習(xí)，獲取知識。中國古人、中醫(yī)都是這么講的，觀察這個世界的運行規(guī)律，去學(xué)到知識，就是向世界萬事萬物學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們越來越重視教育，我們再次提出這樣的觀點，不止向書本和老師學(xué)習(xí)，還要向一切人和一切事物學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)的第三境界。

　　所以學(xué)習(xí)改變命運不僅僅是讀書改變命運，不僅僅是學(xué)歷改變命運，而是要向一切人、一切事物學(xué)習(xí)才會真正改變命運。

　　第二個品質(zhì)，反思

　　為什么我們要洗臉，因為臉上有灰塵�？纱蠹矣袥]有每天洗一下自己的心靈，我們每天會遇到一些高興的事情和不高興的事情，遇到一些成長和一些挫折，有沒有花五分鐘的時間，去洗一下自己的心靈，讓自己能夠更平靜一些，更加睿智一點。大家都說我很忙，沒有時間。但是我們有時間去洗臉。所以我們反思一下我們的行為，很多時候我們注重外在美，不注重內(nèi)在美。我們是否需要幾分鐘的時間，讓我們平靜一下，讓我們?nèi)ダ斫庖幌聞e人，這就是反思。所以要想你的孩子將來成為一個有責(zé)任感、有責(zé)任心，綜合素質(zhì)很全面、知道進退的人，我們從小就要培養(yǎng)孩子的這種品質(zhì)。

　　反思有幾個要點：先進點，我今天做對了什么。

　　我們每天跟他有這樣的對話，五分鐘就夠了，今天你有什么收獲，比如說今天老師有個問題，問了三個人都答不出來，而孩子答出來了，很好，這就是成長。今天上課，我很認真，今天同學(xué)向我借橡皮擦，我借給他了，他上次沒借給我，但是我沒有計較，這就是值得表揚的。表揚的是過程，今天他很努力，不表揚結(jié)果。很多時候花錢花時間，沒有效果，方法不對嘛。孩子就是璞玉，需要家長們工匠般的雕琢。

　　第二點，我今天還有哪些可以做得更好。

　　他一定有很多事情可以做得更好，我們可以培養(yǎng)孩子通過什么方式去尋找答案。寫日記，日記是一個人一輩子的財富，包括我們家長自己也可以養(yǎng)成這個習(xí)慣�？墒菍懭沼浳覠o法堅持啊，以前可以說無法堅持，但是現(xiàn)在就不是理由，因為現(xiàn)在寫日記太容易了，微博，發(fā)個短消息就可以了。一句話也可以說，也是日記，“今天我有什么成長”、“今天我被同學(xué)罵了一頓，然后我笑一笑”這就是一篇日記，就是記錄一個孩子心靈的成長的過程。微博一句話，一個短消息，它就是日記啦，而且看過《阿凡達》的，現(xiàn)在都流行視頻日記了，拿個攝像機說兩句話，這就是日記了。你不一定每天都寫，但是你應(yīng)該大部分時間都在寫。那么你翻一翻，你就會發(fā)現(xiàn)，這些東西以前有很多心得、收獲和成長，這些東西你就能夠記下來，所以你才會不斷的進步。

　　第三點，我今天有沒有享受生命。

　　生命是教育的原點，又是教育的優(yōu)選目標。讓孩子每天能夠靜下心來，回想一下一天的經(jīng)歷，我今天是否很快樂，我今天是否過得很充實，我今天做了哪些有意義的事情。享受就是懂得如何去追求，如何去擁有，如何去珍惜，如何去放棄；就是去體驗，去感悟，去尋找。讓孩子們學(xué)會用心地享受生命的全過程！

　　前面我講到兩點，學(xué)習(xí)和反思。學(xué)習(xí)有三種境界，向書本學(xué)習(xí)，向一切人學(xué)習(xí)，向一切事物學(xué)習(xí)。反思有三個要點，我今天做對了什么，我今天還有哪些可以做得更好，我今天有沒有享受生活。為了便于大家記憶，我就把學(xué)習(xí)提取了一個字“學(xué)”，反思提取了一個字“思”，然后中間加了個“而”，就是“學(xué)而思”，學(xué)而思的名字就是這么來的。

　　學(xué)而思在北京，一開始只有一個網(wǎng)，叫“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”，沒有名字。后來做了兩三年，已經(jīng)很出名了，結(jié)果很多機構(gòu)都模仿我們，叫什么“***小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，***小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，***小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”，搞了一堆小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，較后家長就蒙了。我們說我們是“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”，家長就問“你們是哪個小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)？”這個時候我們也傻了，我們說我們就是“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)”。

　　“我知道你是小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，到底是哪個小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)啊？”家長們繼續(xù)問，這個我們覺得很崩潰，才知道原來一個學(xué)校要有名字。

　　我們當時是兩個北大的孩子出來創(chuàng)業(yè)，什么都不知道，不知道學(xué)校需要有名字。我們原來注冊的公司名字很普通，就沒響亮的名字，沒商標。所以搞了三年之后，我們才發(fā)現(xiàn)，需要有名字，而且很重要。所以后來我就想從我們的教育理念里面，就是學(xué)習(xí)和反思，提煉了兩個字，一個“學(xué)”，一個“思”，然后中間是“而”。因為“學(xué)思”呢，覺得拗口，加了個轉(zhuǎn)折，這個“而”就是遞進的意思。

　　孔子也講“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”，但是我們這個名字不是從這里來的，主要說兩句話，一個是“學(xué)習(xí)改變命運”，一個是“思考成就未來”。

　　第四個品質(zhì)，就是專注。

　　就是全身心的投入到一件事情當中去，這個品質(zhì)很重要。有時候家長會覺得可憐孩子說，學(xué)習(xí)太累了，要不要給他送一盤水果去，或者送點吃的，讓他一邊吃一邊學(xué)。有的孩子會一邊聽音樂一邊學(xué)。一心不可二用，這個孩子是學(xué)不好的。專注于一件事，把一件事做到優(yōu)質(zhì)，這才是較重要的。所以他學(xué)習(xí)的時候，不要讓他看電視，不要讓他吃東西。做事情只要專注，就容易做好。反過來，同時做幾件事情，就容易失敗。上次有個孩子問我，張老師你能不能分享一下你數(shù)學(xué)是如何學(xué)好的。其實沒什么，學(xué)好數(shù)學(xué)就是要專注，有去研究問題的精神。

　　我跟大家分享一個非常重要的觀念，一個孩子假如一道題他想不出來，就是在浪費時間嗎？我告訴大家，假如他一個題想了三天還沒想出來，未必是在浪費時間，而是在開發(fā)他的智力，思考的過程也是智力開發(fā)的過程。他這個題想不出來，但是很可能其他題目已經(jīng)迎刃而解了。打個比方，就相當于一個人跑步，你非得要他12秒跑100米，他跑不到，都是15秒、14秒、13秒，他跑了一年都沒實現(xiàn)，但這是他體能開發(fā)的過程。比如說劉翔為什么跑那么快，他每天都在訓(xùn)練，那是他肌肉成長的過程，而思考問題就是大腦成長的過程，大腦那個神經(jīng)元成長的過程，這是他智力開發(fā)的過程，不是無用功啊。表面看這個結(jié)果沒出來，但事實上他的思維、他的智力是在開發(fā)的，因為他天天在訓(xùn)練，天天在進步。

　　我們有時候唯結(jié)果論，就是說他好像這個題沒做出來，是浪費時間了。我一個題花了一天時間，浪費時間了嗎，不一定！

　　反之，永遠不要做簡章而重復(fù)的事情，所以那些報很多班，去重復(fù)的一遍又一遍的學(xué)的人，他把會做的又重新復(fù)習(xí)了一遍，不會做的還是不會。真正的進步有的時候就是聽一個老師的課，有時有用的就是那幾道題。那幾道題對他的幫助超過所有的題，當然其他的題也不是浪費。那幾道題的突破，比報幾個班的意義都大。有時解決一個問題，就等于解決了一百個問題，這就是專注的價值。

　　其實道理都是相通的，培訓(xùn)機構(gòu)也是一樣。像學(xué)而思這么多年，在北京做到5萬人的時候，才開始做語文。北京的成績還是挺嚇人的，像中考，去年4個學(xué)子都是學(xué)而思的。還有高考學(xué)子，國際，都出在學(xué)而思。海淀區(qū)中考前10名，有8個是學(xué)而思的學(xué)員，另外兩個孩子基本不報班。這就是口啤，我們在北京不做廣告，就是口口相傳，反而有不錯的增長。因為學(xué)而思不追求規(guī)模，而是追求質(zhì)量。我們做好了，根本不擔(dān)心招生問題。我們只想過程，不想結(jié)果，因為做好過程，結(jié)果就來了，所以學(xué)而思今天是北京較大的中小學(xué)較高機構(gòu)。其實在學(xué)而思內(nèi)部，說較大是丟人的，較強的才是根本。強永遠都比大重要，質(zhì)量永遠比數(shù)量重要，這是學(xué)而思的文化。做一個學(xué)校或培養(yǎng)一個孩子，都是一樣的道理。你重視過程，重視培養(yǎng)孩子的每一天，較后你會取得一個很好的結(jié)果。

　　今天跟大家分享了三部分內(nèi)容，先進部分是三個教育觀念，第二部分是三個教育誤區(qū)，第三部分是四個重要的品質(zhì)。我們希望家長們不要再教孩子具體的知識，而是更多的跟孩子分享做人做事的道理，把教育孩子具體知識的任務(wù)交給老師，或者讓孩子去問別人去。家長與孩子之間，建立一種彼此相互信任，不斷鼓勵的這樣一種文化，讓孩子充滿自信。

　　希望一個多小時的講座，對大家有所幫助，謝謝大家！