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2016北京高考將于6月7日、8日與全國其他省份同時舉行，愛智康高考頻道將在先進(jìn)時間整理發(fā)布2016北京高考生物試題答案解析，供大家估分填報志愿，歡迎廣大考生和家長持續(xù)關(guān)注。同時對全國其他省份高診斷卷及答案等內(nèi)容頁將及時發(fā)布。
2016北京高考生物試題答案解析
2016年北京高考理綜·生物·選擇題整體點(diǎn)評
（愛智康高中生物學(xué)科 李挺）
今年北京高考理綜生物試題選擇題部分，整體難度上升，但第1、2題難度偏低，可以讓考生迅速進(jìn)入診斷狀態(tài)。3、4題在順序上進(jìn)行了互換，今年第3題考查的知識點(diǎn)是進(jìn)化相關(guān)知識點(diǎn)的考查（往年是第4題考查的知識點(diǎn)），題本題干很短，給孩子的感覺較好，但選項不好做出判斷；第4題考查的知識點(diǎn)是人體內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)（往年是第3題考查的知識點(diǎn)），題干依然較短，選項也很好作出判斷。第5題考查的是光合作用相關(guān)的實驗探究題，并加入圖表分析，與往年的教材實驗考查相比，題干分析難度偏高，讓考生有些措手不及，這與高考改革和加大試題實驗?zāi)芰疾榈膬A向相吻合，但好在選項比較容易選出。
整體來看，難度有所上升，但依然是由簡到難的順序設(shè)置的題目，而且題干普遍偏短，讓孩子很容易獲取題干信息。
2016年北京高考理綜·生物·第1題
（愛智康生物學(xué)科劉美君）
北京高考選擇先進(jìn)題歷來是利于大家進(jìn)入狀態(tài)的基礎(chǔ)題，考查生物基礎(chǔ)知識，本次診斷此題屬正常難度。15年的先進(jìn)題考查了免疫部分的知識，常規(guī)而基礎(chǔ)，只要熟記細(xì)胞免疫及體液免疫的過程即可迅速得出答案。而今年考查了細(xì)胞部分的內(nèi)容，A選項考查了物質(zhì)方面的無機(jī)物，B選項考查染色體的內(nèi)容，C選項考查了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)內(nèi)容，D考查了細(xì)胞增殖的內(nèi)容，皆是較基礎(chǔ)的內(nèi)容，與去年難度平行，且錯誤選項較明顯，落實好基礎(chǔ)知識即可很容易的解答。
2016年北京高考理綜•生物•第２題
（愛智康高中生物學(xué)科趙楠）
解析：本道題考察的的發(fā)酵技術(shù)及其原理中ATP的形成過程。表面上是考選修一的實驗，實則考察的是必修一中酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，四個選項分別考察的是形成ATP的條件（有氧/無氧）、場所、能量、酶，都是基礎(chǔ)考點(diǎn)，平時掌握的比較扎實，應(yīng)該很容易選對。
2016年北京高考理綜·生物·第3題
愛智康生物學(xué)科劉伸琴
2016年北京高考理綜·生物·第3題以豹種群數(shù)量變化為背景，主要考查生物多樣性、種群的特征以及生物進(jìn)化的有關(guān)知識點(diǎn)，同時考查孩子獲取信息、分析信息、運(yùn)用信息的能力。此題雖然涉及到信息的提取運(yùn)用，且知識點(diǎn)綜合較多，但是正確選項突出，難度不高。
從往年的高功課來看，2015年北京第3題考查有絲分裂，以圖表的形式；2014年北京第3題考查物質(zhì)運(yùn)輸和膜通透性的有關(guān)知識點(diǎn)，以圖表的形式；2013年北京第3題主要考查生命活動的調(diào)節(jié)，以概念題的形式；2012年北京第3題主要考查生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化的有關(guān)知識點(diǎn)，以信息題的形式。近五年的題型和知識點(diǎn)雖然有變化，但是共同特點(diǎn)都是綜合度較高。預(yù)測未來的診斷趨勢依然是以知識點(diǎn)大綜合的方式，重點(diǎn)考查孩子對基礎(chǔ)概念和生理過程的理解，同時相應(yīng)的考查孩子獲取信息、分析信息、綜合運(yùn)用信息的能力，要求孩子對于考點(diǎn)和知識點(diǎn)要相當(dāng)熟練。
2016年北京高考理綜·生物·第4題
（愛智康高中生物學(xué)科 宋丹丹）
本題考了一個動物生命活動調(diào)節(jié)，用生活中的實例為信息，綜合考查了血糖調(diào)節(jié)，水鹽平衡以及神經(jīng)調(diào)節(jié)，這道題比較基礎(chǔ)，只要孩子神經(jīng)體液綜合調(diào)節(jié)學(xué)的比較好就可以，屬于簡單題。
2016年北京高考理綜·生物·第5題
（愛智康高中生物學(xué)科 陳媛）
16高考選擇題第5題難度屬于實驗探究題，題干信息多，材料難，但選項設(shè)置較為簡單。本題主要考查孩子對信息的分析和綜合理解，考查知識點(diǎn)是光合呼吸作用及同位素標(biāo)記法的應(yīng)用，考查能力是孩子對圖表的信息分析，與往年比較題型有所變動，加強(qiáng)了孩子讀題能力的考查。所以下屆考生需要提高自己的信息提取和綜合分析能力。
2016北京高考理綜·生物·簡答題整體總評
（愛智康高中生物學(xué)科李雪飛）
本次北京高考大題的整體難度和綜合度都較往年有所提高，并且和以往較明顯的不同是習(xí)慣考察的知識點(diǎn)在題號中所在的位置有所改變。通過分析歷年的題型發(fā)現(xiàn)它的每道題考察知識點(diǎn)還是蠻有一定的規(guī)律可循的，但是今年有較大的突破性的改變。
第29題：本題考查的知識點(diǎn)是免疫調(diào)節(jié)的內(nèi)容，難度適宜。詳細(xì)的考察了抗原和免疫的類型。綜合探究性實驗及離心、熒光標(biāo)記等實驗技術(shù)進(jìn)行考查。
第30題：本題不像以往的作為壓軸題考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是側(cè)重遺傳變異的內(nèi)容，而是植物激素調(diào)節(jié)生命活動的過程。探究性實驗仍然是占主要地位。
第31題：本題綜合度較大，主要考察了細(xì)胞工程技術(shù)和變異及PCR技術(shù)等內(nèi)容，難度也較大，題型較為新穎。
2016年北京高考理綜·生物簡答題·第29題
愛智康生物學(xué)科柳琳
2016年北京理綜第29題考查了免疫調(diào)節(jié)和單克隆抗體，從埃博拉病毒入手，仍是采用實驗探究的形式考查。從往年的高功課來看，2015年考查了實驗探究和神經(jīng)調(diào)節(jié)，2010、2012和2014年的北京高考第29題都考查了植物激素，而植物激素今年放在了第30題考查，今年解答題的試題考點(diǎn)順序與往年相比都有調(diào)整。第（1）（2）題屬于書本知識考查，第（3）（4）題屬于實驗考查，第（5）題需要考生結(jié)合題目提出治療思路，這種考法類似今年海淀的一模診斷。整理來說，第29題難度適中，考查孩子的信息獲取能力、綜合分析能力和實驗素養(yǎng)。
2016年北京高考理綜•生物•第30題
（愛智康高中生物學(xué)科王井治）
解析：本節(jié)主要考查雜交方式及顯隱性之間的關(guān)系，本題有很大難度，圖型怪，如果不好好審題得分不易，題型變化較大，題眼不容易挖掘。本題是幾年來沒有出現(xiàn)過的新類型。通過題可以看出，生物高考很難以掌控，發(fā)展方向不易預(yù)測，但是有幾個考點(diǎn)還是考查了常見知識點(diǎn)。
2016年北京高考理綜·生物·31題
（愛智康高中生物學(xué)科 夏季）
2014年31題以免疫調(diào)節(jié)為主，考查信息的提取運(yùn)用和實驗探究能力，難度中等，而2015年第31題考查的難度相比較而言略微簡單，以必修一的內(nèi)容為主，結(jié)合實驗探究能力與信息提取和綜合運(yùn)用的能力進(jìn)行考查，主要考查了細(xì)胞的能量代謝，尤其是對光合與呼吸作用綜合的理解，對放射性同位素標(biāo)記方法在實驗探究中的運(yùn)用，總體來說難度平穩(wěn)。而2016年理綜的第31題則綜合度很高，涉及植物組織培養(yǎng)，變異，基因的表達(dá)，基因工程和PCR，是一道以基礎(chǔ)知識點(diǎn)考查為主，兼具信息提取和實驗探究能力，廣泛綜合必修和選修的綜合大題，難度也屬于中等難度�？偟膩碚f，31題難度一直比較平穩(wěn)，需要考生夯實基礎(chǔ)知識，平時重視題目信息的提取和分析，重視實驗探究題的訓(xùn)練。具備扎實的基礎(chǔ)，敏銳的觀察和靈活的思路是取得的關(guān)鍵。
| 2016北京高考各科試題+答案+解析 | |||||||
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高考生物實驗題學(xué)習(xí)技巧
實驗題包括兩種類型：一類是實驗分析題；一類是實驗設(shè)計題。
對于實驗分析題，主要是要求根據(jù)提供的實驗，對實驗操作，實驗現(xiàn)象，實驗結(jié)論進(jìn)行分析，作出合理解釋，辨別實驗錯誤等。對這類題要密切聯(lián)系所學(xué)實驗內(nèi)容(包括課文內(nèi)的實驗)仔細(xì)分析，一般不難解答。
對于設(shè)計題，一般要求根據(jù)提供的實驗材料和儀器，設(shè)計一實驗，來驗證或說明某一生命現(xiàn)象。這類題相對難度大些。我們應(yīng)從以下幾方面著手解決：
(1)聯(lián)系經(jīng)典實驗。教材中介紹的許多經(jīng)典實驗，如生長素發(fā)現(xiàn)，孟德爾遺傳實驗，米勒實驗，噬菌體侵染細(xì)菌實驗等等。這些經(jīng)典實驗中較詳盡地介紹了實驗設(shè)計原理，過程，結(jié)果等，體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)踏實的研究風(fēng)格，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和模仿。如，孟德爾實驗即體現(xiàn)了“觀察→實驗→現(xiàn)象→解釋→驗證→結(jié)論”的科研過程。我們在設(shè)計實驗時完全可以借鑒這種思想來構(gòu)思自己的思路。
(2)嚴(yán)密設(shè)計過程。在設(shè)計實驗時要防止粗枝大葉的做法，想當(dāng)然的做法，而要科學(xué)嚴(yán)密地設(shè)計實驗過程。特別是對照系的創(chuàng)立一定要助力只有變量，其它相同條件必須提出，而不能省略。
(3)綜合理化規(guī)范：在生物實驗中使用到許多理化實驗儀器和藥品。如天平，試管，滴瓶，量筒，乙醚，石油醚等。在使用這些儀器和藥品時要嚴(yán)格按照理化實驗要求執(zhí)行，不能隨便應(yīng)付。
(4)注意學(xué)科特點(diǎn)：生物實驗畢竟是研究生物的實驗，因此它又有其本身的特點(diǎn)。在實驗設(shè)計時也要注意到學(xué)科特點(diǎn)。例如，植物雜交實驗中的年限，動物雜交實驗、動物生理實驗中的可操作性等問題都要認(rèn)真考慮，以免犯科學(xué)性錯誤。
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